分析 (1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)的條件來(lái)分析,根據(jù)化學(xué)方程式的寫法來(lái)分析;
(2)裝置氣密性檢驗(yàn)的原理是:通過(guò)氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系,依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來(lái)判斷裝置氣密性的好壞,據(jù)此進(jìn)行分析解答即可;
(3)根據(jù)制取的二氧化碳中混有少量的氯化氫氣體來(lái)分析.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理是碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,屬于“固液不加熱型”;氧氣可用過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解制取氧氣,屬于“固液不加熱型”;因此能共用的發(fā)生裝置是②;過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:②;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)該裝置的氣密性檢查方法是:當(dāng)推動(dòng)注射器的活塞時(shí),錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大,把水壓入長(zhǎng)頸漏斗中,若氣密性好則會(huì)形成一段穩(wěn)定的水柱;當(dāng)拉動(dòng)注射器的活塞時(shí),錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小,若氣密性良好則可以看到長(zhǎng)頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡;故填:長(zhǎng)頸漏斗的下端產(chǎn)生氣泡;
(3)制取的二氧化碳中混有少量的氯化氫氣體,通過(guò)碳酸氫鈉溶液時(shí),氯化氫溶于水形成鹽酸,碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,目的是除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體;故填:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑或方法 |
A | 氮?dú)?/TD> | 氧氣 | 通過(guò)灼熱的炭粉 |
B | 二氧化錳 | 氯化鉀 | 加入適量的水溶解、過(guò)量、蒸發(fā) |
C | 氧化鈣 | 碳酸鈣 | 高溫煅燒 |
D | 氯化鈉溶液 | 氯化銅 | 加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液,過(guò)量 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活垃圾進(jìn)行焚燒處理 | |
B. | 大力支持用煤火力發(fā)電 | |
C. | 大量使用私家車作交通工具 | |
D. | 改變能源結(jié)構(gòu),減少化石燃料的使用,用新型淸潔燃料代替化石燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純凈物與單質(zhì)屬于包含關(guān)系 | B. | 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系 | ||
C. | 純凈物與混合物屬于包含關(guān)系 | D. | 化合物與氧化物屬于并列關(guān)系 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 露天焚燒垃圾 | B. | 大力發(fā)展燃煤發(fā)電 | ||
C. | 鼓勵(lì)開礦煉鐵發(fā)展地方經(jīng)濟(jì) | D. | 大力開發(fā)太陽(yáng)能、地?zé)崮艿?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 開發(fā)潔凈能源 | B. | 節(jié)約用電用水 | C. | 化石燃料除硫 | D. | 使用乙醇汽油 |
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