將一定量的二氧化碳依次通過(guò)A、B、C、D四種物質(zhì)時(shí)都有反應(yīng)發(fā)生：
（1）指出下列幾處發(fā)生的現(xiàn)象：
B處
黑色粉末變成紅色
黑色粉末變成紅色
，
C處
石蕊試液變紅色
石蕊試液變紅色
，
點(diǎn)燃處
產(chǎn)生藍(lán)色火焰
產(chǎn)生藍(lán)色火焰
．
（2）寫出A、B、C、D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
；
B
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
；
C
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
；
D
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
分析：（1）氧化銅在加熱條件下能和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳；
顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色；
一氧化碳燃燒時(shí)能產(chǎn)生藍(lán)色火焰；
（2）根據(jù)反應(yīng)物、生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式．
解答：解：（1）下列幾處發(fā)生的現(xiàn)象為：
B處：黑色的氧化銅和一氧化碳能生成銅和二氧化碳，銅是紅色的，所以黑色粉末變成紅色．
故填：黑色粉末變成紅色．
C處：二氧化碳能和石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色．
故填：石蕊試液變紅色．
點(diǎn)燃處：一氧化碳燃燒能夠產(chǎn)生藍(lán)色火焰．
故填：產(chǎn)生藍(lán)色火焰．
（2）A、B、C、D處反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：C+CO2
 高溫 
.
 
2CO，CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2，CO2+H2O=H2CO3 ，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
故填：C+CO2
 高溫 
.
 
2CO；CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2；CO2+H2O=H2CO3；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
點(diǎn)評(píng)：書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意四步，一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確，二是遵循質(zhì)量守恒定律，三是寫上必要的條件，四是看是否有“↑”或“↓”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

低碳生活不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇．
（1）“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源，普及利用新能源，以減少二氧化碳的排放．過(guò)量排放二氧化碳到大氣中，會(huì)引起
溫室
溫室
效應(yīng)，使全球變暖．
（2）有二氧化碳生成的反應(yīng)很多（如圖所示），請(qǐng)按要求寫出一個(gè)化學(xué)方程式：

①有二氧化碳生成的分解反應(yīng)：
H2CO3═CO2↑+H2O
H2CO3═CO2↑+H2O
；
②有二氧化碳生成的其它反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類型）：
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石（雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，則CO2導(dǎo)入端為
a
a
（填“a”或“b”）．
制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)已無(wú)氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余．
小宇對(duì)錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行猜想：
請(qǐng)依小宇的猜想，寫出溶液中溶質(zhì)成分的兩種可能
CaCl2
CaCl2
、
HCl
HCl
．
（4）用圖Ⅱ所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是
軟塑料瓶變癟
軟塑料瓶變癟
，發(fā)生的化學(xué)方程式為：
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
（5）小彤用圖Ⅲ裝置做以下實(shí)驗(yàn)：
打開膠塞向小試管內(nèi)加入一定量的干冰后將膠塞塞緊．觀察到燒杯①中的現(xiàn)象是：
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
，若液體X為滴加了幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液，液體Y為氯化鐵溶液，液體X中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl
FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl
，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有
液體Y倒流到液體X中
液體Y倒流到液體X中
、
液體X由紅色變?yōu)闊o(wú)色或仍為紅色
液體X由紅色變?yōu)闊o(wú)色或仍為紅色
（假設(shè)恰好完全反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

低碳生活不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇．
（1）“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源，普及利用新能源，以減少二氧化碳的排放．過(guò)量排放二氧化碳到大氣中，會(huì)引起______效應(yīng)，使全球變暖．
（2）有二氧化碳生成的反應(yīng)很多（如圖所示），請(qǐng)按要求寫出一個(gè)化學(xué)方程式：

①有二氧化碳生成的分解反應(yīng)：______；
②有二氧化碳生成的其它反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類型）：______．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石（雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，則CO2導(dǎo)入端為______（填“a”或“b”）．
制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)已無(wú)氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余．
小宇對(duì)錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行猜想：
請(qǐng)依小宇的猜想，寫出溶液中溶質(zhì)成分的兩種可能______、______．
（4）用圖Ⅱ所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是______，發(fā)生的化學(xué)方程式為：______．
（5）小彤用圖Ⅲ裝置做以下實(shí)驗(yàn)：
打開膠塞向小試管內(nèi)加入一定量的干冰后將膠塞塞緊．觀察到燒杯①中的現(xiàn)象是：______，若液體X為滴加了幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液，液體Y為氯化鐵溶液，液體X中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有______、______（假設(shè)恰好完全反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

低碳生活不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。

(1)“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源，普及利用新能源，以減少二氧化碳的排放。過(guò)量排放二氧化碳到大氣中，會(huì)引起________效應(yīng)，使全球變暖。

(2)有二氧化碳生成的反應(yīng)很多(如圖所示)，

請(qǐng)按要求寫出一個(gè)化學(xué)方程式：

①有二氧化碳生成的分解反應(yīng)：                             ；

②有二氧化碳生成的其它反應(yīng)(不屬于基本反應(yīng)類型)：                               。

(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石(雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，

則CO2導(dǎo)入端為_____________(填“a”或“b”)．

制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)已無(wú)氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余。

小宇對(duì)錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行猜想：

請(qǐng)依小宇的猜想，寫出溶液中溶質(zhì)成分的兩種可能           、           。

(4)用圖Ⅱ所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是

  __________，發(fā)生的化學(xué)方程式為：______________。

(5)小彤用圖Ⅲ裝置做以下實(shí)驗(yàn)：

打開膠塞向小試管內(nèi)加入一定量的干冰后將膠塞塞緊。觀察到燒杯①中的現(xiàn)象是： _____________，若液體X為滴加了幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液，液體Y為氯化鐵溶液，液體X中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________________，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有_________________、______________(假設(shè)恰好完全反應(yīng))。


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)（下）月考化學(xué)試卷（3月份）（解析版） 題型：填空題

低碳生活不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇．
（1）“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源，普及利用新能源，以減少二氧化碳的排放．過(guò)量排放二氧化碳到大氣中，會(huì)引起    效應(yīng)，使全球變暖．
（2）有二氧化碳生成的反應(yīng)很多（如圖所示），請(qǐng)按要求寫出一個(gè)化學(xué)方程式：

①有二氧化碳生成的分解反應(yīng)：    ；
②有二氧化碳生成的其它反應(yīng)（不屬于基本反應(yīng)類型）：    ．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石（雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ，若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，則CO2導(dǎo)入端為    （填“a”或“b”）．
制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)已無(wú)氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余．
小宇對(duì)錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行猜想：
請(qǐng)依小宇的猜想，寫出溶液中溶質(zhì)成分的兩種可能    、    ．
（4）用圖Ⅱ所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是    ，發(fā)生的化學(xué)方程式為：    ．
（5）小彤用圖Ⅲ裝置做以下實(shí)驗(yàn)：
打開膠塞向小試管內(nèi)加入一定量的干冰后將膠塞塞緊．觀察到燒杯①中的現(xiàn)象是：    ，若液體X為滴加了幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液，液體Y為氯化鐵溶液，液體X中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：    ，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有    、    （假設(shè)恰好完全反應(yīng)）．

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