9.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)兩個(gè)鎂原子2Mg;(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?N2;(3)5個(gè)硫酸根離子5SO42-;(4)地殼中含量最多的元素是O;(5)+6價(jià)的硫元素$\stackrel{+6}{S}$;(6)由Fe3+和OHˉ構(gòu)成的氫氧化鐵Fe(OH)3

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)鎂原子,就可表示為:2Mg;
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)氮?dú)夥肿涌杀硎緸椋?N2;
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故5個(gè)硫酸根離子可表示為:5SO42-
(4)地殼中各元素含量前幾名排序?yàn)椋貉、硅、鋁、鐵、鈣,最多的元素為氧,其符號(hào)為:O;
(5)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以+6價(jià)的硫元素,故可表示為:$\stackrel{+6}{S}$;
(6)氫氧化鐵中,鐵元素的化合價(jià)是+3,氫氧根的化合價(jià)是-1,根據(jù)元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知,氫氧化鐵的化學(xué)式是Fe(OH)3
故答案為:(1)2Mg;(2)2N2;(3)5SO42-;(4)O;(5)$\stackrel{+6}{S}$;(6)Fe(OH)3

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.a(chǎn)g氯酸鉀和bg二氧化錳充分混合加熱后,剩余固體質(zhì)量為cg.下列分析正確的是C
A.反應(yīng)后固體中鉀元素的質(zhì)量減小
B.生成氯化鉀的質(zhì)量為cg
C.生成氧氣的質(zhì)量為(a+b-c)g
D.剩余固體中的二氧化錳的質(zhì)量為bg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)回答以下問題:
(1)貝貝取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.由此得出石蠟的物理性質(zhì)有:
①硬度小
②不溶于水
③密度比空氣小
(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為三層.將一根火柴梗如圖放在火焰中1-2s后取出,可以看到火柴梗a先變黑.結(jié)論:蠟燭火焰的外溫度最高.
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法不合適的是C
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列常見物質(zhì)中,屬于氧化物的是( 。
A.KMnO4B.Fe2O3C.KClD.Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.尿素[化學(xué)式為CO (NH22]是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的氮肥之一,試根據(jù)化學(xué)式計(jì)算:
(1)尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(保留一位小數(shù))
(2)經(jīng)測(cè)量某氮肥中含CO (NH22質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%,試計(jì)算50Kg這樣的氮肥中含氮元素多少Kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.做蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)并填寫下列空格
(1)切一小片蠟燭放在水中它浮于水面,說明石蠟不溶于水(填“溶”或“不溶”),密度比水的密度小_.
(2)點(diǎn)燃蠟燭后可觀察到其火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層.取一根火柴梗,迅速平放入火焰中,馬上取出最先碳化的是火焰的外焰.取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,片刻后觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明石蠟燃燒可生成水;取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,觀察到澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳?xì)怏w生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(1)如圖A儀器的名稱是燒杯,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是鎂條燃燒消耗了集氣瓶?jī)?nèi)的氣體,使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢?
【你的假設(shè)】氮?dú)饪赡芘c鎂條反應(yīng)而減少.
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂固體.該反應(yīng)的文字表達(dá)式鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂,該反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(3)通過以上探究,你認(rèn)為能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量?不能簡(jiǎn)要說明理由鎂在空氣中燃燒不但消耗氧氣,還會(huì)消耗少量的氮?dú),使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
(1)水是常見的溶劑,將下列生活中的物質(zhì)分別放入水中,不能很好溶解的是D.
A.蔗糖           B.乙醇           C.食鹽           D.菜籽油
(2)“節(jié)約用水,從我做起”.請(qǐng)你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法淘米水澆花.
(3)為了保護(hù)水質(zhì),下列做法合理的是BC.
A.隨意丟棄廢舊電池                   B.生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放
C.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥           D.工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理任意排放
(4)通過電解水實(shí)驗(yàn),可以知道水是由氫、氧元素組成.
(5)生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸.
(6)凈化水的常用方法有:①消毒殺菌 ②過濾 ③蒸餾 ④活性炭吸附 ⑤加明礬吸附沉降.天然水中往往含有許多雜質(zhì),要把天然水凈化成生活中的自來水,所選用的凈化方法按凈化過程排序是(填序號(hào))⑤②④①.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.如圖是氫氣在氧氣中燃燒的微觀模擬示意圖.     
(1)該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng);
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)從該反應(yīng)中你獲得的信息是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)沒有改變;原子是化學(xué)變化中的最小微粒.

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