18.水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
(1)水是常見的溶劑,將下列生活中的物質(zhì)分別放入水中,不能很好溶解的是D.
A.蔗糖           B.乙醇           C.食鹽           D.菜籽油
(2)“節(jié)約用水,從我做起”.請(qǐng)你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法淘米水澆花.
(3)為了保護(hù)水質(zhì),下列做法合理的是BC.
A.隨意丟棄廢舊電池                   B.生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放
C.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥           D.工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理任意排放
(4)通過電解水實(shí)驗(yàn),可以知道水是由氫、氧元素組成.
(5)生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸.
(6)凈化水的常用方法有:①消毒殺菌 ②過濾 ③蒸餾 ④活性炭吸附 ⑤加明礬吸附沉降.天然水中往往含有許多雜質(zhì),要把天然水凈化成生活中的自來水,所選用的凈化方法按凈化過程排序是(填序號(hào))⑤②④①.

分析 (1)根據(jù)溶液的特征分析判斷;
(2)根據(jù)生活中節(jié)約用水的措施進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)保護(hù)水資源考慮;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析解答;
(5)根據(jù)硬水軟化法考慮;
(6)根據(jù)凈水的知識(shí)進(jìn)行分析,除雜時(shí)可以采用先除去易除的雜質(zhì),再除去難除的雜質(zhì)的順序.水中含有的不溶性固體大顆粒雜質(zhì)可以通過沉降除去,不溶性小顆粒固體雜質(zhì)可以通過過濾除去,投藥消毒可以除去細(xì)菌微生物

解答 解:(1)食鹽、純堿和蔗糖都能溶于水,形成溶液,而植物油不能溶于水,不能形成溶液;故填:C;
(2)生活中節(jié)約用水的措施有:隨手關(guān)閉水龍頭、淘米水澆花等;
(3)生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放、農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥都可保護(hù)水質(zhì);
(4)電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,水是由氫元素和氧元素組成的;
(5)生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸;
(6)加明礬吸附是把水中小顆粒泥塵聚集成大的,以利于沉降;不溶性小顆粒固體雜質(zhì)可以通過過濾除去;投藥消毒可以除去細(xì)菌微生物,故要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的方法按凈化過程排序是:⑤加明礬吸附沉降→②過濾→④活性炭層吸附→①消毒殺菌.
故答案為:(1)D;(2)淘米水澆花;(3)BC;(4)氫、氧元素;(5)煮沸;(6)⑤②④①.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握水的性質(zhì),熟知水的凈化過程,溶液的特征,硬水和軟水的區(qū)別、水的電解實(shí)驗(yàn)等,才能靈活分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標(biāo)簽的溶液,為了鑒別這些溶液,將它們編號(hào)為A、B、C,并按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到以下現(xiàn)象:
(1)寫出試劑的名稱①是無(wú)色酚酞溶液 ②是二氧化碳;
(2)寫出A的化學(xué)式:Ca(OH)2;
(3)寫出②中生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)本實(shí)驗(yàn)如果將步驟①與步驟②顛倒,能能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的(填“能”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)兩個(gè)鎂原子2Mg;(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?N2;(3)5個(gè)硫酸根離子5SO42-;(4)地殼中含量最多的元素是O;(5)+6價(jià)的硫元素$\stackrel{+6}{S}$;(6)由Fe3+和OHˉ構(gòu)成的氫氧化鐵Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.下面是某班同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的片段.

提出問題:物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?
猜想與假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):劉鑫設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示,李穎設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
①寫出劉鑫的實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:劉鑫認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;李穎認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等.
③你認(rèn)為劉鑫的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:反應(yīng)生成的氣體逸散到空氣中去了,若該實(shí)驗(yàn)試劑不變,要使實(shí)驗(yàn)獲得成功,你認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)此裝置將燒杯改成密閉容器.
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.按要求寫出化學(xué)方程式
(1)用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)木炭還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
(4)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分.
(1)紅磷在空氣中可以燃燒說明空氣中含有氧氣;
(2)酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.建立微觀和宏觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本思想和方法,從而也讓我們感受到化學(xué)微觀世界的浪漫與奇妙.
(1)若用表示不同元素的原子,請(qǐng)按示例補(bǔ)充完成圖中B、C圖對(duì)應(yīng)橫線上的內(nèi)容,并畫出D中的微觀示意圖.

(2)若用表示氫原子、表示氯原子,則圖中可以用來表示氫氣與氯氣反應(yīng)生成氯化氫的微觀示意圖可以是A+C→B(按“反應(yīng)物→生成物”的順序,填序號(hào)).該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(3)鎂離子與氯離子形成的化合物的化學(xué)式為MgCl2
(4)由上總結(jié):構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.從分子的角度分析并解釋下列問題
(1)墻內(nèi)開花墻外可以聞到花香.分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的.
(2)濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的,溫度升高分子運(yùn)動(dòng)的速率加快.
(3)6000L的氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中.分子間有間隔.
(4)水蒸發(fā)變成水蒸氣,所占體積變大分子間有間隔.
(5)香水、汽油要密封保存.分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.寫出下列符號(hào)的含義:
N氮元素、一個(gè)氮原子  2N2個(gè)氮原子.

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