4.結(jié)合如圖1裝置回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是:集氣瓶.
(2)如果要收集比較干燥的氧氣,則選用C裝置收集;實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是B.
(3)若用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣,則對A裝置進行的改進是試管口略向下傾斜、試管口放一團棉花.實驗結(jié)束時應(yīng)先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈,否則會導(dǎo)致試管炸裂;檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是在集氣瓶口放一帶火星的木條,若復(fù)燃說明收集滿了.
(4)若收集某氣體時只能選用E裝置,則可推知該氣體的性質(zhì)除密度比空氣小外,還有:溶于水(或易溶于水且不和空氣的成分反應(yīng)).
(5)實驗室往往用B裝置制取氣體,與圖2比較,其優(yōu)點是:便于控制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品等(合理均可).
(6)某初三化學(xué)興趣小組同學(xué),在對氧氣性質(zhì)進行探究時,設(shè)計了如下實驗:
①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.造成此實驗失敗的原因可能是鐵絲表面的銹未打磨干凈(合理均可);另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是沒有在集氣瓶底放少量的水或細(xì)沙,該反應(yīng)的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
②小王同學(xué)將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖3所示放置,并分別同時迅速插入一根帶火星的木條,甲乙兩個裝置中的現(xiàn)象不同點是甲中燃燒比乙中更旺、更持久.
③從某網(wǎng)頁上查閱到如下信息:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間.為探究更加具體和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),興趣小組的同學(xué)用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣,通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)和有關(guān)實驗現(xiàn)象如下表:
1號瓶
(通入34%的氧氣)
2號瓶
(通入35%的氧氣)
3號瓶
(通入36%的氧氣)
4號瓶
(通入37%的氧氣)

不復(fù)燃

不復(fù)燃,但很亮

很亮,復(fù)燃
立即復(fù)燃
這時,小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星的木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對,理由是該瓶中還有體積為64%的空氣,空氣中也有氧氣,你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為49%(實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)).
(7)為保證潛水員長時間在水中工作,潛水艇里要配備氧氣再生裝置.下列幾種制取氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀制取氧氣;②水通電制取氧氣;③氧化汞加熱制取氧氣;④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣,你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是④,與其他方法相比,該方法的優(yōu)點是能將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,且不需要加熱或通電.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)收集干燥的氧氣用排空氣法,用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置 B;
(3)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項,氧氣的助燃性分析解答;
(4)氣體只能用向下排空氣法收集說明密度比空氣小,氣體易溶于水且不和空氣的成分反應(yīng);
(5)注射器可逐滴加入藥品,可控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品;
(6)①據(jù)鐵絲燃燒的注意事項、反應(yīng)原理、反應(yīng)特點分析解答;
②根據(jù)實驗的現(xiàn)象判斷氧氣的性質(zhì);
③分析表格可發(fā)現(xiàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為36%時木條就可復(fù)燃,根據(jù)空氣中原有的氧氣和收集到的氧氣,就可算出氧氣的分?jǐn)?shù);
(7)從操作是否簡便,是否節(jié)約藥品、是否污染空氣、是否方便使用等角度分析.

解答 解:(1)標(biāo)號儀器是收集氣體的集氣瓶;
(2)氧氣的密度比空氣大,所以收集干燥的氧氣可用向上排空氣法,用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置 B;
(3)利用高錳酸鉀制取氧氣時試管口略向下傾斜,防止冷凝水倒流引起試管炸裂,試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;實驗結(jié)束時應(yīng)先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈,否則會導(dǎo)致水倒吸引起試管炸裂;檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是:在集氣瓶口放一帶火星的木條,若復(fù)燃說明收集滿了;
(4)氣體只能用向下排空氣法收集說明該氣體密度比空氣小,氣體易溶于水且不和空氣的成分反應(yīng);
(5)注射器可逐滴加入藥品,可控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品;
(6)①小李實驗失敗的原因可能是鐵絲表面的鐵銹未打磨干凈、氧氣不純等;實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,是因為未在集氣瓶底放一些水或細(xì)沙,該反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),是化合反應(yīng);
②分別向集氣瓶中插入一根帶火星的木條,會發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃,且甲中燃燒比乙中更旺.說明氧氣具有助燃性,并且氧氣的密度大于空氣的密度;
③因該瓶中還有體積為64%的空氣,空氣中也有氧氣,所以這位同學(xué)的觀點不正確.觀察實驗記錄,收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為36%,帶火星的木條復(fù)燃,此時空氣還占64%,所以空氣中有氧氣的量為:64%×21%≈13%,所以此時瓶內(nèi)共有氧氣的分?jǐn)?shù)為:13%+36%=49%;
(7)①高錳酸鉀需要在加熱的條件下才能放出氧氣,消耗能源,不簡便,不適宜在潛水器里供給氧氣;
②水通電分解需要通電,消耗電能,不簡便,不適宜在潛水器里供給氧氣;
③氧化汞需要在加熱的條件下才能放出氧氣,不簡便,且生成的汞有毒,不適宜在潛水器里供給氧氣;
④過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng),常溫下即可發(fā)生反應(yīng),且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,供給氧氣的同時吸收了人呼出的二氧化碳,適宜在潛水器里供給氧氣;與其它兩種方法相比,這種方法在常溫下反應(yīng),不用加熱,不用通電,操作簡便,還能將人呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣;
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)C;B;
(3)試管口略向下傾斜、試管口放一團棉花;  試管炸裂;  在集氣瓶口放一帶火星的木條,若復(fù)燃說明收集滿了;
(4)溶于水(易溶于水且不和空氣的成分反應(yīng));
(5)便于控制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品等(合理均可);
(6)①鐵絲表面的銹未打磨干凈(合理均可);   沒有在集氣瓶底放少量的水或細(xì)沙;  鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;  化合反應(yīng);
②甲中燃燒比乙中更旺、更持久;
③該瓶中還有體積為64%的空氣,空氣中也有氧氣; 49%;
(7)④;能將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,且不需要加熱或通電.

點評 本題考查知識較為全面,了解裝置選取、實驗注意事項、鐵絲燃燒實驗等知識,并能對實驗方案進行正確評價,能較好考查學(xué)生分析、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作,能達到預(yù)期目的是( 。
A.用100mL量筒量取8.2mL水
B.用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末
C.用內(nèi)壁有水的燒杯配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液
D.用過濾的方法可以除去水中所有的雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①酒精燈;②水槽.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該先檢查裝置的氣密性是否良好,請簡述檢查裝置A的氣密性的方法先鏈接儀器,再將導(dǎo)管放入水中,然后用手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置A的氣密性良好.
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生和收集裝置是AD或AE;其化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)都屬于分解反應(yīng).
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要略向下傾斜原因是防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;用排水法收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成淺紅色,實驗中出現(xiàn)此情況的原因是試管口沒有放一團棉花.
(5)氫氣是一種無色、無味、密度比空氣小,難溶于水的氣體;實驗室用鋅粒與稀硫酸(液體)常溫反應(yīng)制取氫氣.你認(rèn)為制取較純凈的氫氣的發(fā)生裝置是B,收集裝置是E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的是( 。
選項操作或現(xiàn)象分子的特性
A氫氣和液氫都可以作燃料相同物質(zhì)的分子,化學(xué)性質(zhì)相同
B水燒開后把壺蓋沖起溫度升高,分子的體積增大
C在花園中可聞到花的香味分子是不斷運動的
D過氧化氫分解可得到水和氧氣化學(xué)變化中分子是可以再分的
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置.試回答:
①為確保實驗成功,儀器連接后要檢查氣密性;盛在燃燒匙中的物質(zhì)常用紅磷,該物質(zhì)燃燒的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,放出熱量.
②待冷卻至室溫時打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是水倒流入集氣瓶中約占瓶內(nèi)空氣體積的五分之一.據(jù)此得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一.此實驗還可推知氮氣的物理性質(zhì)不溶于水.
③使用上述裝置,用木炭來測定空氣中氧氣的含量.你認(rèn)為該方案是否可行?否.(選填“是”或“否”)
④實驗中,若燃燒匙中的物質(zhì)的質(zhì)量太少,測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.某同學(xué)欲用托盤天平稱取5.2克食鹽進行實驗,在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏,此時他應(yīng)采取的操作是( 。
A.添加食鹽B.添加砝碼C.減少食鹽D.減少砝碼

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.水與人類生活息息相關(guān),請回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)下列水的凈化措施中,凈化程度最高的是C(填標(biāo)號).
A.吸附   B.沉淀    C.蒸餾     D.過濾
(2)幾年前,無錫太湖由于水污染等因素引起藍藻大面積暴發(fā),造成該地區(qū)水資源危機.水體污染主要來自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)排水和生活污水的任意排放.
(3)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉和茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的過濾的實驗操作,實驗室進行該操作的時候需要用到玻璃棒,其作用是引流.
(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子,如果想知道井水是硬水還是軟水,我們可以用肥皂水 來檢驗.為降低硬度,可采用的方法是煮沸(蒸餾也對).
(5)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水.
(6)小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,該實驗說明水是由水是由氫元素和氧元素組成的組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶里預(yù)先要裝少量水的目的是防止燃燒產(chǎn)生的熔化物濺落瓶底,使瓶底炸裂,該反應(yīng)符號表達式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.分子與原子的根本區(qū)別在于在化學(xué)變化中分子是可分的,在化合物里,元素的正負(fù)化合價的代數(shù)和為零.依照這一原則,HClO中,Cl的化合價為+1價.

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同步練習(xí)冊答案