決定元素種類的是（　�。�
A、中子數(shù)B、最外層電子數(shù)
C、相對(duì)原子質(zhì)量D、質(zhì)子數(shù)
考點(diǎn)：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）．
A、決定元素的種類的是原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是中子數(shù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、決定元素的種類的是原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是最外層電子數(shù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、決定元素的種類的是原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不是相對(duì)原子質(zhì)量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、決定元素的種類的是原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)元素概念的理解與掌握及靈活應(yīng)用進(jìn)行解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，人體中含量最多元素是
 
，地殼中含量最多金屬元素是
 
，兩者組成化合物化學(xué)式
 
，該物質(zhì)的名稱為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從①氧氣、②氮?dú)�、③氫氣、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥水蒸�?br />六種氣體中，選出符合下列題意的物質(zhì)，用序號(hào)填空．
（1）空氣中含量最多的
 
； 
（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
 
；
（3）未來(lái)最理想的氣體燃料是
 
；
（4）可用作人工降雨的是
 
；
（5）屬于污染空氣的氣體，且有毒是
 
．
（6）松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

京滬高速上，一輛槽罐車上滿載的液態(tài)氯氣快速泄漏，由于與事故發(fā)生地相距300m的地方是村莊，因此，此次液氯泄漏導(dǎo)致數(shù)十人死亡．信息鏈接：①氯氣為黃綠色氣體；②有強(qiáng)烈刺激性氣味；③在常溫下，氯氣可溶于水，在高壓下可以液化，并裝入槽罐車中進(jìn)行運(yùn)輸；④氯氣密度為3.21g/L（空氣為1.293g/L）；⑤氯氣可與氫氣等非金屬單質(zhì)反應(yīng)；⑥也可與鈉、鎂等金屬單質(zhì)反應(yīng)；⑦還能與氫氧化鈣反應(yīng)生成次氯酸鈣Ca（ClO）2、氯化鈣和水．
（1）①-⑦中，屬于氯氣物理性質(zhì)的是
 
（填序號(hào)）；
（2）請(qǐng)說(shuō)明儲(chǔ)存氯罐內(nèi)溫度升高是否會(huì)引發(fā)爆炸，為什么？
 
．
（3）寫出氯氣和氫氧化鈣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硒是人體必需的一種微量元素，研究表明食用富硒食品能有效預(yù)防癌癥，而嚴(yán)重缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾病，硒在元素周期表中相關(guān)信息如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、硒原子核電荷數(shù)為34，核外電子數(shù)為34
B、硒原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等
C、硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g
D、硒元素是非金屬元素，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中和反應(yīng)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的用途．下列做法應(yīng)用了中和反應(yīng)的是（　�。�
A、用生石灰做干燥劑
B、用熟石灰來(lái)配制農(nóng)藥波爾多液
C、用含氫氧化鋁的藥物來(lái)治療胃酸多
D、用碳酸氫鈉和檸檬等原料自制汽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常需要進(jìn)行對(duì)比、歸納與整理．請(qǐng)對(duì)以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行總結(jié)歸納：
（1）寫出甲中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式
 
．
（2）分析所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)，它們有多個(gè)共同特點(diǎn)，如它們有共同的反應(yīng)現(xiàn)象
 
，請(qǐng)?jiān)賹懗銎渲辛硗鈨牲c(diǎn)：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列氮肥中，含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的是（　�。�
A、NH4NO3
B、CO（NH2）2
C、（NH4）2SO4
D、（NH4）2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

植物的光合作用可表示為：二氧化碳+水
光照
淀粉+氧氣．根據(jù)以上信息，下列關(guān)于淀粉組成的說(shuō)法中正確的是（　　）
A、只含碳、氫兩種元素
B、含有碳、氫元素，可能含有氧元素
C、含有碳、氫、氧三種元素
D、無(wú)法確定

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