水在通電的條件下分解屬于化學(xué)變化，可用化學(xué)方程式表示：2H20
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑，從該化學(xué)方程式可發(fā)現(xiàn)的信息有：①
 
②
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：從化學(xué)方程式獲得的信息主要有：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各物質(zhì)間質(zhì)量的關(guān)系，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．
解答：解：由化學(xué)方程式表示：2H20
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑，可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是水，生成物是氫氣和氧氣，反應(yīng)條件是通電；微觀上，通電條件下，每2個水分子生成2個個氫分子和1個氧分子；每36份質(zhì)量的水完全反應(yīng)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣（合理即可）．
故答案為：①反應(yīng)物是水，生成物是氫氣和氧氣；②每36份質(zhì)量的水完全反應(yīng)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣等．
點(diǎn)評：本題難度不大，化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色，請看圖回答問題：

（1）B中白磷不燃燒，原因是
 
；
（2）D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
（3）用化學(xué)方程式表示E種顏色變化的原因
 
；用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

請回答下列問題：
（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 
．
（2）表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個硫原子易
 
（填“得”或“失”）
 
 個電子形成帶
 
個
 
（填“正”或“負(fù)”）電荷的
 
（填“陽”或“陰”）離子，離子符號為
 
．
（4）上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在90℃時，硝酸鉀溶液的飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.7%，則在該溫度下硝酸鉀的溶解度為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知物質(zhì)A、B、C、D中，A、B均為液態(tài)，C為氣體，其他關(guān)系如圖．
則物質(zhì)化學(xué)式為：A、
 
；D
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的有點(diǎn)之一是
 
．
（3）欲使用裝置E通過排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A、從溶解度曲線可以知道一定溫度下某個物質(zhì)的溶解度
B、從金屬活動性順序表可以知道金屬活潑性的強(qiáng)弱
C、一定溫度下，向溶液中加入溶質(zhì)都會使其濃度增大
D、配平化學(xué)方程式的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、汽水飲料B、液態(tài)氧氣
C、礦泉水D、潔凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2表示（　�。�
A、碳加氧氣等于二氧化碳
B、碳與氧氣混合后可生成二氧化碳
C、碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下可生成二氧化碳
D、在點(diǎn)燃條件下12份質(zhì)量的碳與16份質(zhì)量的氧氣生成28份質(zhì)量的二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案