Question

【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率．于是，它們對(duì)此展開(kāi)探究：
①提出問(wèn)題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
②設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請(qǐng)你完成小華的猜想，
【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是 溶液分解反應(yīng)的催化荊．
【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是 溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（1）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小米條置于試口，觀察現(xiàn)象．		反應(yīng)的化學(xué)方程式為：假設(shè)一成立
實(shí)驗(yàn)二：取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中，加入 ， 并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．	無(wú)現(xiàn)象	假設(shè)二(填“成立”或“不成立”)

（2）討論交流：同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)一”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是；
反思與評(píng)價(jià)：小強(qiáng)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)二”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管，過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體。

Answer 1

【答案】
（1）帶火星的木條復(fù)燃,鐵單質(zhì),不成立
（2）還要驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變
【解析】（1）假設(shè)一成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為帶火星的木條復(fù)燃；因?yàn)殍F銹中除了氧化鐵以外還有鐵單質(zhì)，所以實(shí)驗(yàn)二中應(yīng)該加入鐵單質(zhì)，加入鐵單質(zhì)后無(wú)現(xiàn)象，說(shuō)明假設(shè)二不成立；(2)根據(jù)催化劑的定義和性質(zhì)，催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變，實(shí)驗(yàn)一還需要驗(yàn)證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變，所以小芳的“實(shí)驗(yàn)一”還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑。
【考點(diǎn)精析】掌握催化劑的特點(diǎn)與催化作用是解答本題的根本，需要知道催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)．（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用．