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【題目】如圖表示汽車尾氣所涉及反應的微觀過程，下列說法錯誤的是（）
A.圖中單質(zhì)的化學式為N2
B.該反應使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體
C.該反應屬于置換反應
D.生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7：22

【答案】C
【解析】解：由圖示可知：反應物是一氧化碳和一氧化氮，生成物是氮氣和二氧化碳，反應的方程式是：2CO+2NO═N2+2CO2 ．由方程式可知： A、由上述方程式可知，圖中單質(zhì)的化學式為N2 ．故A正確；
B、反應物中有一氧化碳是有毒氣體，生成物中沒有有毒氣體．故B正確；
C、由上述方程式可知，該反應的反應物是兩種化合物，不屬于置換反應．故C錯誤．
D、根據(jù)該反應的化學方程式2CO+2NO═N2+2CO2可知，單質(zhì)N2與化合物CO2的質(zhì)量比=28：（2×44）=7：22．故D正確；
故選C．
【考點精析】掌握單質(zhì)和化合物的判別是解答本題的根本，需要知道單質(zhì)與化合物的區(qū)別：單質(zhì)是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質(zhì),但必須是純凈物；化和物：是由不同種元素組成的純凈物．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙醇（C2H5OH）俗稱酒精，在生產(chǎn)、生活及實驗中用途廣泛，請回答：
（1）乙醇屬于（填序號）． ①氧化物 ②堿 ③有機物
（2）將少量碘加入酒精中，充分攪拌至碘液溶解，酒精在這里可稱作（填序號）． ①溶液 ②溶劑 ③溶質(zhì)
（3）已知乙醇不完全燃燒時，產(chǎn)物為二氧化碳、水和一氧化碳，現(xiàn)有46g乙醇不完全燃燒，經(jīng)判定生成二氧化碳70.4g，則該反應的化學方程式為．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A. 向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，有藍色沉淀生成

B. 硝酸銨溶于水時溶液溫度升高

C. 濃鹽酸打開瓶蓋有白煙

D. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量．

（1）甲同學設計圖1裝置進行實驗．實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是．
（2）乙同學設計圖2裝置進行實驗．與圖1相比較，他用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管，滴管內(nèi)吸有足量的氫氧化鈉濃溶液，可以完全吸收反應生成的二氧化硫氣體，則實驗過程中乙同學觀察到的現(xiàn)象是．
（3）丙同學設計圖3裝置進行實驗．該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡聚光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上．該設計方案的優(yōu)點是，此實驗過程中發(fā)生反應的文字表達式為．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：（1）甲同學選擇A與E或組合成裝置可制取氧氣，其反應的化學方程式為．基本反應類型為反應，什么時候開始收集氧氣（當用排水法收集時）．【答案】G|2KClO3 2KCl+3O2↑|分解|導管口均勻冒出氣泡時
（1）乙同學選擇B可作實驗室制取（任答一種）的發(fā)生裝置，該反應的方程式為，收集該氣體的裝置是．
（2）丙同學選擇D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用排水法收集氧氣，應從（填a或b）端通入．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式，若將氧氣換成空氣，則該反應（填“能”或“不能”）進行，其原因是．
（4）用高錳酸鉀來制取氧氣，如果選A作為發(fā)生裝置，還缺少，其作用是．
（5）實驗室用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號為．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析圖中內(nèi)容回答問題，
（1）左圖中海水屬于（填“純凈物”或“混合物”），海水含有大量氯化鈉、氯化鈉是由（填離子符號）和Cl﹣構成．
（2）右圖試管A中氣體的化學式為，試管B所對應的電源是（填“正”或“負”）極；
（3）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）：
A.水分子不斷運動
B.水分子之間間隔不變C，水分子大小不發(fā)生變化 D，水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（4）在電解水的過程中，下列說法正確的是．
A.水分子本身發(fā)生了改變
B.氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化
C.氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變
D.氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化．