“低碳生活是指在生活作息時減少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一種時間生活方式。下列不符合“低碳生活”主題的是：（ ）

A．用舊報紙制鉛筆桿 B．參加“地球熄燈一小時”活動

C．開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù) D．深秋時節(jié)，焚燒落葉

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省深圳市福田區(qū)九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福田區(qū)期末）下列化學(xué)式用語表示正確的是（ ）

A．氧化鎂﹣MgO2 B．氧化鐵﹣FeO

C．4個氫分子﹣4H2 D．5個鈉離子﹣5Na

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省肇慶市端州區(qū)西區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

“氧氣同學(xué)”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過（反

應(yīng)條件省略）。

（1）“箭頭”畫出了氧氣應(yīng)行走的路線，“氧氣同學(xué)”不能從甲處通過，你認(rèn)為甲處放的物質(zhì)是 （填字母）。A、Mg B、H2O C、He

（2）氧氣在進迷宮過程中，碰到了三種阻止他前進的物質(zhì)，請寫出其中兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式： 、 。 這兩個反應(yīng)的反應(yīng)類型 （填“相同”或“不相同”）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省揭陽市普僑、里聯(lián)等五校九年級上學(xué)期期末聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

依據(jù)如圖所示實驗現(xiàn)象，關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是（ ）

A．密度比空氣大 B．不能燃燒

C．不支持燃燒 D．能使溫度降到蠟燭的著火點以下

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆甘肅省天水市甘谷縣九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

實驗室常用下列裝置制備氣體，請回答下列問題。

（1）儀器a的名稱是________________；實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是___________________。

（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號，下同），收集裝置是 。

（3）若用A裝置制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）實驗室收集氧氣可以選用的裝置有 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆北京市密云區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

閱讀下面科普短文。

1896年，瑞典科學(xué)家Svante Arrhenius發(fā)表題為《空氣中碳酸對地面溫度的影響》的論文,首次針對大氣中C02濃度對地表溫度的影響進行量化。1909年 “ 溫室效應(yīng)（Greenhouse Effect ） ” 一詞開始成為人類研究大氣系統(tǒng)的專業(yè)術(shù)語。

大氣層中存在微量的H2O、CO2 、O3 、CH4 、N2O、CO等氣體，這些氣體能夠讓太陽輻射的熱量透過到達地面,使地球表面升溫，又能阻擋地球表面向宇宙空間輻射熱量,從而保持地表面的溫度,這就是溫室效應(yīng)。隨著地球的演化,溫室效應(yīng)使得地球表面平均溫度由-23℃上升到自然生態(tài)系統(tǒng)和人類適宜生存的15℃, 全球平均地表溫度上升了38℃左右，可以說有了溫室效應(yīng)才有了生機勃勃的地球。

但是隨著人類活動的發(fā)展，大氣成分也發(fā)生了變化，如化石燃料的燃燒、森林被破壞,使大氣中的CO2 的含量增加了32%；很多工業(yè)生產(chǎn)又給大氣增添了新的溫室氣體CFCS、HFCS、SF6等。一些報道中指出CO2的增加是上世紀(jì)全球氣溫上升的主要原因，從全球升溫的貢獻百分比來說，CO2的占比約為55%，以下是100多年間CO2變化與氣溫變化的曲線圖。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）科學(xué)家Svante Arrhenius發(fā)表的論文題目為《空氣中碳酸對地面溫度的影響》，結(jié)合你所學(xué)的知識說一說二氧化碳與碳酸的關(guān)系______________（寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式）

（2）常見的溫室氣體有CO2、____________（再例舉2種）。

（3）SF6中“F”的化合價為-1，計算“S”的化合價為___________。

（4）以下關(guān)于“溫室效應(yīng)”的說法錯誤的是________（填寫字母序號）。

A．溫室氣體是空氣污染物

B．“溫室效應(yīng)”給人和其他動植物的生存帶來危機沒有好處

C．“溫室效應(yīng)”是大氣層中原有氣體成分造成的與人類活動無關(guān)

D．工業(yè)上改用脫硫煤作燃料可以減少“溫室效應(yīng)”

（5）某同學(xué)看了以上兩幅曲線圖認(rèn)為大氣溫度上升不僅僅是CO2增加的原因，他這樣說的理由是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆北京市門頭溝區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要原因是燃燒含硫量高的煤及機動車排放的尾氣。

【實驗?zāi)康摹框炞C煤中含有碳元素，檢驗是否含有硫元素

【查閱資料】

①已知煤完全燃燒后，其中的碳和硫元素基本都轉(zhuǎn)化成二氧化碳和二氧化硫。

②二氧化碳與高錳酸鉀不反應(yīng)。

③二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O ＝ K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ，其中X的化學(xué)式是： 。

④二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。

根據(jù)上述資料，甲、乙同學(xué)進行了如下實驗探究。

【實驗探究】

甲同學(xué)進行了如下圖所示A、B兩個實驗：

實驗現(xiàn)象為 A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。

由此甲同學(xué)認(rèn)為：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。

乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理，于是進行了如下圖所示實驗（夾持裝置略去）：

【結(jié)論與反思】

（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗方案不合理，其理由是： 。

（2）上圖C裝置的作用是 。

（3）要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是： 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆北京市石景山區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

元素周期表中，氟元素的信息如右圖所示。下列解釋不正確的是

A．原子序數(shù)是9 B．氟是非金屬元素

C．質(zhì)子數(shù)是19 D．相對原子質(zhì)量是19.00

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省九年級上學(xué)期第二次段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．能用該表示的化學(xué)反應(yīng)是

A．2CO+O22CO2 B．N2+3H2═2NH3

C．C+O2CO2 D．H2+CL22HCl

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