下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置.請(qǐng)按要求填空:

請(qǐng)回答:(1)實(shí)驗(yàn)A中玻璃棒作用是
 

(2)實(shí)驗(yàn)B中水的作用是防止
 

(3)實(shí)驗(yàn)C中可得出結(jié)論是氧氣體積約占空氣體積
 

(4)實(shí)驗(yàn)D中可知燃燒需要可燃物、氧氣和
 

(5)實(shí)驗(yàn)E中的水可作溶劑和
 

(6)實(shí)驗(yàn)F的現(xiàn)象為:產(chǎn)生藍(lán)色火焰,且
 
考點(diǎn):濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,空氣組成的測(cè)定,氧氣的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),甲烷、乙醇等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途,燃燒與燃燒的條件
專(zhuān)題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)濃硫酸稀釋時(shí)用玻璃棒攪拌加速散熱解答;
(2)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析;
(3)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治觯?br />(4)根據(jù)燃燒的條件分析解答;
(5)根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸并能溶于水分析;
(6)根據(jù)甲烷燃燒的現(xiàn)象分析解答.
解答:解:(1)濃硫酸稀釋時(shí)用玻璃棒攪拌加速散熱;
(2)鐵絲燃燒放出大量的熱,所以集氣瓶底放少量的水或細(xì)沙;
(3)水進(jìn)入集氣瓶約占集氣瓶中空氣體積的五分之一;
(4)物質(zhì)燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性、可燃物和氧氣接觸、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),三者必須同時(shí)具備才能燃燒;
(5)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸并能溶于水;
(6)甲烷燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生藍(lán)色火焰,燒杯壁出現(xiàn)水霧.
故答案:(1)攪拌,散熱;(2)防止濺落的熔融物炸裂瓶底;(3)1/5;(4)溫度達(dá)到著火點(diǎn);(5)反應(yīng)物;(6)燒杯內(nèi)壁有水霧.
點(diǎn)評(píng):回憶學(xué)習(xí)過(guò)程中所探究的實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,考查對(duì)物質(zhì)性質(zhì)及變化規(guī)律的掌握情況,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 

(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 
(填寫(xiě)名稱(chēng)).
(3)鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為
 

(4)硫與氧氣的反應(yīng)可用如圖表示:設(shè)N個(gè)氧氣分子的質(zhì)量為32g,則64g氧氣與足量硫粉完全反應(yīng)生成的二氧化硫分子數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列操作所用試劑不正確的是( 。
A、干燥氨氣-堿石灰
B、干燥CO氣體-濃硫酸
C、洗去附著在試管內(nèi)壁的氯化銀-稀硝酸
D、洗去附著在試管內(nèi)壁的氫氧化銅-稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列廚房中常見(jiàn)的操作或現(xiàn)象,其中涉及化學(xué)變化的是( 。
A、水果榨汁B、蘿卜剁碎
C、鐵鍋生銹D、湯中加鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著人們生活水平的不斷提高,汽車(chē)已走進(jìn)千家萬(wàn)戶.制造汽車(chē)要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料.
(1)在汽車(chē)電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的
 
性.
(2)車(chē)體多用鋼材制造.其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與
 
接觸而生銹.
(3)工業(yè)上用CO還原赤鐵礦(主要成分:氧化鐵)冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為
 

(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
Ⅰ.甲同學(xué)取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過(guò)量的木炭粉混合,用如圖所示裝置(尾氣處理部分省略未畫(huà))以合理的操作步驟測(cè)定(假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化).
①實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú)猓訜崆熬従復(fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間,其作用是
 

②反應(yīng)結(jié)束后,甲同學(xué)熄滅了噴燈的火焰后,馬上停止通入N2,他的操作對(duì)嗎?請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由
 

③如果氫氧化鈉溶液對(duì)二氧化碳的吸收是完全的,那么甲同學(xué)用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化測(cè)定出氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”),原因是
 

Ⅱ.乙同學(xué)取礦石樣品10g,加入足量稀鹽酸,完全反應(yīng)后,共用去稀鹽酸109.5g,過(guò)濾得到濾渣2g(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)).請(qǐng)你和乙同學(xué)-起計(jì)算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按下列要求寫(xiě)出一種家庭中常見(jiàn)的物質(zhì)
(1)其水溶液的pH大于7的固體
 

(2)pH小于7的液體
 
;
(3)其水溶液的PH等于7的固體
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a.
 
.b.
 

(2)氨氣是一種無(wú)色、易溶于水、密度比空氣小的氣體,能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),實(shí)驗(yàn)室可用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物的方法制取氨氣;則制氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置是
 

(3)檢驗(yàn)氨氣是否集滿的方法是
 

(4)農(nóng)民在施用碳酸氫銨、氯化銨等化肥時(shí)能不能和熟石灰等堿性物質(zhì)混合使用?
 
  (填“能”或“不能”),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近日,一則“北大教授稱(chēng)成人喝三 聚氰胺不傷身”的報(bào)道在網(wǎng)絡(luò)上炒的紛紛揚(yáng)揚(yáng),導(dǎo)致沉寂已久的三聚氰胺再次浮出水面.通常1kg牛奶含有0.2kg的氮(牛奶主要成分是含氮的蛋白質(zhì))才剛好合格,因此不法供應(yīng)商就將含氮量較高的三聚氰胺(C3H6N6)摻入加水的牛奶中以通過(guò)檢測(cè).求:
(1)三聚氰胺中氫、氮元素的質(zhì)量比;
(2)100g三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口久置的氫氧化鈉和一瓶未標(biāo)濃度的稀鹽酸,為測(cè)定氫氧化鈉的變質(zhì)情況和稀鹽酸的濃度,他們?nèi)?.3g變質(zhì)的氫氧化鈉樣品于錐形瓶中,加入50g水,充分溶解,再向錐形瓶中滴加未知濃度的稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
求:
(1)9.3g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量.
(2)未知濃度的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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