6.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①試管,②酒精燈,③集氣瓶,④水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是過(guò)氧化氫、二氧化錳,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)收集氧氣可以選擇裝置C或D,原因是氧氣不易溶于水,氧氣密度比空氣大.
(5)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果水槽中的水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂
(6)以下是實(shí)驗(yàn)步驟,將步驟的序號(hào)按正確的先后次序排列為BDFAEGC.
A、點(diǎn)燃酒精燈加熱  B、檢查氣密性  C、熄滅酒精燈 D、向試管中裝入藥品
E、收集氣體   F、將試管固定在鐵架臺(tái)上  G、從水中撤離導(dǎo)管.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)分析解答;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(5)據(jù)高錳酸鉀注意事項(xiàng)解答;
(6)據(jù)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟分析解答.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管、酒精燈、集氣瓶、水槽;
(2)加熱高錳酸鉀時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,根據(jù)下面的空可知試管內(nèi)放的是高錳酸鉀;
(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),說(shuō)明是在常溫下用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(5)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,是為了防止水槽中水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂;
(6)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟是:檢查氣密性,加入藥品并固定,然后點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱,收集氣體,收集完畢先移導(dǎo)管后熄燈;
故答案為:(1)試管;酒精燈;集氣瓶;水槽;
(2)高錳酸鉀;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)過(guò)氧化氫、二氧化錳;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)C;D;氧氣不易溶于水,氧氣密度比空氣大;
(5)水槽中的水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂;
(6)BDFAEGC.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作、步驟等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.生產(chǎn)自來(lái)水的時(shí),向水中通入一定量的氯氣.這是因?yàn)槁葰飧磻?yīng),生成鹽酸和次氯酸,其中次氯酸具有強(qiáng)氧化性,可以起到消毒滅菌的作用.某學(xué)生用這種自來(lái)水來(lái)配制下列物質(zhì)的溶液.通常不會(huì)使藥品明顯變質(zhì)的是( 。
A.石蕊試液B.硝酸銀溶液C.碳酸鈉溶液D.硝酸鉀溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.水煤氣是重要的氣體燃料,某水煤氣樣品可能含有CO2、CO和H2,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)該水煤氣樣品的成分進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)一:(1)將該水煤氣樣品通入澄清石灰水,若看到澄清石灰水變渾濁,證明該氣體樣品中含有CO2
實(shí)驗(yàn)二:(2)為了證明該水煤氣樣品中含有CO,小明設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明該氣體樣品中含有CO.
請(qǐng)回答:A中的藥品是氫氧化鈉溶液,作用是吸收二氧化碳;硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的黑色粉末是氧化銅.

(3)小張認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,做了如圖的改進(jìn):則B中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)混合氣體中的二氧化碳是否被除凈,當(dāng)觀(guān)察到B處不變渾濁,C處變渾濁的現(xiàn)象時(shí),可以肯定該水煤氣樣品中一定含有CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).首先他將少量超氧化鉀(KO2)粉末用脫脂棉包裹,沒(méi)有任何變化(已知脫脂棉與超氧化鉀不反應(yīng)),然后向包有超氧化鉀(KO2)粉末的脫脂棉上滴加少量的水,則脫脂棉迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈).小冬對(duì)此很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究.請(qǐng)你也參與他們的本次探究活動(dòng).
[提出問(wèn)題]:超氧化鉀與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
[猜想]:①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量變化.
[設(shè)計(jì)裝置]:如圖所示
[實(shí)驗(yàn)探究]:
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴
加水的速度,觀(guān)察到試管內(nèi)有氣體產(chǎn)生,
用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說(shuō)
明生成的氣體是氧氣.
實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
小冬取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色.說(shuō)明反應(yīng)后所得溶液呈堿性.
實(shí)驗(yàn)三:繼續(xù)探究反應(yīng)過(guò)程中熱量是如何變化的?
在實(shí)驗(yàn)中,小冬還觀(guān)察到伸入燒杯的導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程中是放出(填“放出”或“吸收”)熱量.
[表達(dá)交流]:由以上實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,請(qǐng)你寫(xiě)出超氧化鉀和水反應(yīng)的化學(xué)方程式4KO2+2H2O═4KOH+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.【提出問(wèn)題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品,你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】生活中,我們偶爾會(huì)看見(jiàn)蔗糖在鍋里加熱過(guò)長(zhǎng)會(huì)變成黑色,因此,小明猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】小明、小強(qiáng)在圖書(shū)館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機(jī)化合物,有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)(填“物理”“化學(xué)”);
(2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子,新分子構(gòu)成新的物質(zhì),因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)不變(填“變多”“不變”“變少”).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
小明:將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃.單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點(diǎn)燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀(guān)察現(xiàn)象.
小強(qiáng):將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱,觀(guān)察現(xiàn)象.
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強(qiáng)觀(guān)察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠.
結(jié)論:蔗糖是由C、H、O三種元素組成的.
【反思與評(píng)價(jià)】小明實(shí)驗(yàn)中煙灰可能起催化作用.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇哪一個(gè)?為什么?小強(qiáng)的,因?yàn)樾∶鞯姆桨覆粐?yán)密,不能確定氧元素是否存在.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.區(qū)分如表各組物質(zhì)所用的兩種方法都正確的是( 。
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A氮?dú)夂投趸?/TD>分別通入澄清石灰水分別通入石蕊溶液
B碳酸鈉溶液與硫酸鈉溶液加硝酸鋇溶液加稀鹽酸
C碳酸氫銨與硫酸鉀取樣品聞氣味觀(guān)察顏色
D棉布與滌綸布取樣品點(diǎn)燃聞氣味觀(guān)察顏色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某興趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下所示:
過(guò)氧化氫溶液68.0g+二氧化錳1.0g$\stackrel{至質(zhì)量不再減輕}{→}$剩余的混合物67.4g
(1)剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為1.0g,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g.
(2)寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

15.新型納米材料MFe2Ox (3<x<4)中M表示+2價(jià)的金屬元素,在反應(yīng)中化合價(jià)不發(fā)生變化.常溫下,MFe2Ox能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S,流程如下:MFe2Ox$→_{SO_{2}}^{常溫下}$MFe2Oy,則下列判斷正確的是( 。
A.MFe2Ox是還原劑B.SO2是該反應(yīng)的催化劑
C.x<yD.SO2發(fā)生了分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.”煙機(jī)凈“是一種白色固體藥品,日常生活中常用來(lái)清洗油煙機(jī).某同學(xué)對(duì)此很好奇,于是和同學(xué)們一起探究有關(guān)“煙機(jī)凈”的問(wèn)題.
【提出問(wèn)題】“煙機(jī)凈”中的物質(zhì)酸堿性如何,其主要成分是什么?
【初步實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)取少量“煙機(jī)凈”白色固體于試管中,加水得無(wú)色溶液,滴加無(wú)色酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)試管中液體變成紅色,說(shuō)明該溶液呈堿性,根據(jù)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們做出如下猜想:
【提出猜想】猜想①:白色固體藥品可能是氫氧化鈉
猜想②:白色固體藥品可能是碳酸鈉
猜想③:白色固體藥品可能是氫氧化鈉和碳酸鈉混合物
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)小華同學(xué)取少量白色粉末于試管中,向粉末中滴加稀鹽酸,有氣泡生成,由此可以確定猜想①錯(cuò)誤,反應(yīng)生成氣泡的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)小明同學(xué)取少量白色粉末于試管中,完全溶解于水中,向所得溶液中加入過(guò)量的CaCl2溶液,有白色沉淀生成,由此進(jìn)一步確定白色粉末中含有碳酸,這樣做的目的是除去Na2CO3,再將生成的沉淀過(guò)濾,你認(rèn)為接下來(lái)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)時(shí)向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液就能確定猜想③正確.
【得出結(jié)論】“煙機(jī)凈”的主要成分是氫氧化鈉和碳酸鈉.
【拓展延伸】結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí),同學(xué)們找出下列保存、使用易變質(zhì)的溶液的建議、其中合理的是AB(填序號(hào)).
A.密封保存    B.使用前,臨時(shí)配制    C.禁止使用這種試劑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案