16．”煙機(jī)凈“是一種白色固體藥品，日常生活中常用來(lái)清洗油煙機(jī)．某同學(xué)對(duì)此很好奇，于是和同學(xué)們一起探究有關(guān)“煙機(jī)凈”的問(wèn)題．
【提出問(wèn)題】“煙機(jī)凈”中的物質(zhì)酸堿性如何，其主要成分是什么？
【初步實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)取少量“煙機(jī)凈”白色固體于試管中，加水得無(wú)色溶液，滴加無(wú)色酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)試管中液體變成紅色，說(shuō)明該溶液呈堿性，根據(jù)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們做出如下猜想：
【提出猜想】猜想①：白色固體藥品可能是氫氧化鈉
猜想②：白色固體藥品可能是碳酸鈉
猜想③：白色固體藥品可能是氫氧化鈉和碳酸鈉混合物
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）小華同學(xué)取少量白色粉末于試管中，向粉末中滴加稀鹽酸，有氣泡生成，由此可以確定猜想①錯(cuò)誤，反應(yīng)生成氣泡的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）小明同學(xué)取少量白色粉末于試管中，完全溶解于水中，向所得溶液中加入過(guò)量的CaCl2溶液，有白色沉淀生成，由此進(jìn)一步確定白色粉末中含有碳酸，這樣做的目的是除去Na2CO3，再將生成的沉淀過(guò)濾，你認(rèn)為接下來(lái)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)時(shí)向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液就能確定猜想③正確．
【得出結(jié)論】“煙機(jī)凈”的主要成分是氫氧化鈉和碳酸鈉．
【拓展延伸】結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，同學(xué)們找出下列保存、使用易變質(zhì)的溶液的建議、其中合理的是AB（填序號(hào)）．
A．密封保存　　　　B．使用前，臨時(shí)配制　　　　C．禁止使用這種試劑．

分析 【初步試】根據(jù)現(xiàn)象“加水得無(wú)色溶液，滴加無(wú)色酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)試管中液體變成紅色”，推測(cè)該溶液的酸堿性；
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）根據(jù)“向粉末中滴加稀鹽酸，有氣泡生成”，推測(cè)含有碳酸根，考慮生成氣泡的化學(xué)反應(yīng)：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)；
（2）考慮除掉碳酸根的方法：向所得溶液中加入過(guò)量的 CaCl2溶液，生成白色沉淀，再將生成的沉淀過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液，推測(cè)猜想③是否正確．
【拓展延伸】考慮保存、使用易變質(zhì)的溶液的建議．

解答 解：【初步試】根據(jù)現(xiàn)象“加水得無(wú)色溶液，滴加無(wú)色酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)試管中液體變成紅色”，推測(cè)該溶液呈堿性．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）取少量白色粉末于試管中，向粉末中滴加稀鹽酸，有氣泡生成，推測(cè)含有碳酸根，由此可以確定“猜想①：白色固體藥品可能是氫氧化鈉”錯(cuò)誤，反應(yīng)生成氣泡的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）取少量白色粉末于試管中，完全溶解于水中，向所得溶液中加入過(guò)量的CaCl2溶液，有白色沉淀生成，由此進(jìn)一步確定白色粉末中含有碳酸鈉，這樣做的目的是除去Na2CO3，再將生成的沉淀過(guò)濾，接下來(lái)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)時(shí)向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液，就能確定“猜想③：白色固體藥品可能是氫氧化鈉和碳酸鈉混合物”正確．
【拓展延伸】結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，則保存、使用易變質(zhì)的溶液的建議、其中合理的是：A．密封保存；B．使用前，臨時(shí)配制．
故答案為：
【初步實(shí)驗(yàn)】堿；【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）①Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；
（2）CaCl2溶液；除去Na2CO3；向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液；【拓展延伸】AB．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氫氧化鈉變質(zhì)的檢驗(yàn)、變質(zhì)程度的測(cè)定的問(wèn)題，難度較大；解這類(lèi)題目時(shí)，選擇試劑很重要，要注意在檢驗(yàn)和除雜的不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①試管，②酒精燈，③集氣瓶，④水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是過(guò)氧化氫、二氧化錳，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）收集氧氣可以選擇裝置C或D，原因是氧氣不易溶于水，氧氣密度比空氣大．
（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果水槽中的水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂
（6）以下是實(shí)驗(yàn)步驟，將步驟的序號(hào)按正確的先后次序排列為BDFAEGC．
A、點(diǎn)燃酒精燈加熱  B、檢查氣密性  C、熄滅酒精燈 D、向試管中裝入藥品
E、收集氣體   F、將試管固定在鐵架臺(tái)上  G、從水中撤離導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分．
[提出問(wèn)題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
[查閱資料]
（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀(guān)察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀(guān)察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是方案一，理由是操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，對(duì)環(huán)境無(wú)污染．（從環(huán)保、操作等角度分析）
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論]
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀(guān)察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉．
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：
①該氣體是CO            ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理？并說(shuō)明選擇的理由．假設(shè)②合理，因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物中不含碳元素
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的合理假設(shè)（寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
[計(jì)算]在過(guò)氧化鈉（Na2O2）中，①氧元素的化合價(jià)為-1；
②過(guò)氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為23：16．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．一包有Na2S、Na2SO4、Na2SO3三種物質(zhì)組成的混合物，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)含氧元素的質(zhì)量為22%，則混合物中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是32%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：
【觀(guān)察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀(guān)察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清．再滴加無(wú)色酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀(guān)察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開(kāi)始沒(méi)有觀(guān)察到氣泡產(chǎn)生，于是對(duì)碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑．甲同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)繼續(xù)加入稀鹽酸，才能觀(guān)察到有氣泡產(chǎn)生．
【觀(guān)察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀(guān)察到氣泡產(chǎn)生后，也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒(méi)有觀(guān)察到明顯現(xiàn)象．經(jīng)過(guò)討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有CaCl2，乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有NaCl（均寫(xiě)化學(xué)式）．
為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有CaCl2、NaCl（寫(xiě)化學(xué)式）兩種溶質(zhì)；
猜想2：廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl（寫(xiě)化學(xué)式）三種溶質(zhì)；
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生．
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．
【結(jié)論與反思】（1）猜想2（填“1”“2”或“3”）正確．
（2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法．如加入氧化鐵粉末，可觀(guān)察到溶液呈黃色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是腐蝕下水道，你認(rèn)為處理該廢液的方法是將廢液中和至中性再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2007年12月17日發(fā)布的一份報(bào)告指出，“全球氣溫本世紀(jì)可能上升1.1℃～6.4℃，海平面上升18cm～59cm，如果氣溫上升超過(guò)3.5℃，40%～70%的物種面臨滅絕．”回答下列問(wèn)題：
（1）導(dǎo)致氣候變暖的主要?dú)怏w是，它所產(chǎn)生的這種效應(yīng)稱(chēng)為溫室效應(yīng)．
（2）寫(xiě)出上述氣體的一種用途：氣體肥料．
（3）對(duì)于減少這種氣體的排放，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化建議：開(kāi)發(fā)利用清潔能源
（4）如何收集一瓶某工廠(chǎng)附近的干燥空氣樣品？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．猜化學(xué)謎語(yǔ)填空
（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（打一化學(xué)名詞）常溫．
（2）敢怒不敢言．（打一物質(zhì)名稱(chēng)）空氣．
（3）火上加油（打一化學(xué)名詞）助燃．
（4）杞人憂(yōu)天（打一化學(xué)名詞）過(guò)濾 ．
（5）下畢圍棋（打一化學(xué)名詞）分子．
（6）父母出門(mén)（打一化學(xué)名詞）離子．
（7）端著金碗的乞討者（打一化學(xué)元素）鈣．
（8）石旁佇立六十天（打一化學(xué)元素）硼．
（9）巖旁土迭土 （打一化學(xué)元素）硅．
（10）鐵臂小鋼勺，常在火中燒．（打一化學(xué)儀器）燃燒匙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)溶液的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．某溫度下兩種不同物質(zhì)的溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，則這兩種物質(zhì)的溶解度一定相同
B．在一定溫度下，同一種溶質(zhì)其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比不飽和溶液的大
C．均一、穩(wěn)定的液體不都是溶液．碘酒是純凈物，所以不是溶液
D．溶液中溶質(zhì)可以是一種或多種．溶液長(zhǎng)期放置后，會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種碳元素循環(huán)模式（如圖）．它是通過(guò)特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動(dòng)實(shí)現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其中表示參與反應(yīng)的物質(zhì)，　表示物質(zhì)發(fā)生的變化，表示在變化中伴隨的能量變化．虛線(xiàn)框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系．

根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）從材料中可以看出，人類(lèi)燃燒化石燃料目的是為了獲取能量，但同時(shí)也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料提供的信息，在材料循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時(shí)要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認(rèn)為可以采取哪些措施？寫(xiě)出三種不同的措施即可）；減少化石燃料的燃燒； 加強(qiáng)植物的光合作用； 促進(jìn)淀粉、纖維素等有機(jī)物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料（或更多推廣使用生物燃料）．
（2）自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑有：①動(dòng)植物的呼吸作用；②煤、石油等化石燃料的燃燒，等等．自然界中消耗二氧化碳的主要途徑有：①光合作用；②二氧化碳的溶解和生成石灰石；等等．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)能生成二氧化碳的化學(xué)方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2或CH4+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O、請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)能消耗二氧化碳的化學(xué)方程式：6nCO2+5nH2O═（C6H10O5）n+6nO2或CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O或CO2+H2O═H2CO3．
（3）在“大氣中二氧化碳增多的功與過(guò)”的辯論會(huì)上，有如下觀(guān)點(diǎn)：
①二氧化碳增多造成溫室效應(yīng)，使氣候變暖，給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難；
②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來(lái)農(nóng)作物豐收的原因之一．
請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ何艺J(rèn)為空氣中二氧化碳要保持在適當(dāng)?shù)臐舛确秶鷥?nèi)，以保證農(nóng)作物光合作用的需要，且不產(chǎn)生溫室效應(yīng)．
（4）一氧化二氮也是溫室氣體，是《京都議定書(shū)》中規(guī)定的削減排放對(duì)象．據(jù)報(bào)道：研究人員通過(guò)分析南極冰雪中包含的大氣成分發(fā)現(xiàn)，1950年以后，一氧化二氮在大氣中的含量急劇增加，一氧化二氮的化學(xué)式是，請(qǐng)你談?wù)勔谎趸诖髿庵械暮考眲≡黾拥脑颍弘S著地球人口增加和耕地面積擴(kuò)大，化學(xué)合成的氮肥使用日益普及，揮發(fā)出來(lái)的一氧化二氮在大氣中的含量也因此劇增．

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