如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的   圓球代表不同的原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(     )

A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B．原子在化學(xué)變化中是不可分的

C．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)變

D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2：3


【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．

【專(zhuān)題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．

【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及微粒的變化，分析原子、分子的變化，參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比；根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別等．

【解答】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得出各物質(zhì)微粒的個(gè)數(shù)關(guān)系如圖：

A、由反應(yīng)的微觀示意圖及微粒的構(gòu)成可知，此反應(yīng)有單質(zhì)生成．故說(shuō)法正確．

B、由反應(yīng)的微觀示意圖及微粒的變化可知，原子在化學(xué)變化中是不可分的，故說(shuō)法正確

C、由反應(yīng)的微觀示意圖及微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)變，故說(shuō)法正確；

D、由各物質(zhì)微粒的個(gè)數(shù)關(guān)系圖可知，參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1．故說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選D．

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列常見(jiàn)的物質(zhì)中，屬于純凈物的是(     )

A．啤酒 B．食醋 C．加碘食鹽 D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)高錳酸鉀的化學(xué)式KMnO4計(jì)算：

（1）組成各元素的質(zhì)量比

（2）高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（3）多少克高錳酸鉀與71g硫酸鈉（Na2SO4）所含的氧元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)，有利于農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展．“豬﹣沼﹣果”這一流程就可以綜合利用豬糞便發(fā)酵的產(chǎn)物，如沼氣、沼渣．

（1）豬糞便發(fā)酵產(chǎn)生沼氣（CH4）的過(guò)程屬于  （選填“物理”或“化學(xué)”）變化．

（2）燃燒沼氣可用于煮飯、照明、沼氣的主要成分是甲烷，寫(xiě)出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式  ．

（3）清洗沼氣池時(shí)，要注意避免明火，否則容易發(fā)生  事故．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用燃著的小木條不能鑒別的一組氣體是(     )

A．空氣、氮?dú)狻⒀鯕?B．氫氣、氧氣、二氧化碳

C．二氧化碳、氮?dú)狻⒖諝?D．氧氣、二氧化碳、空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．請(qǐng)按照要求完成填空：

（1）醫(yī)生搶救危重病人常用的氣體是氧氣，因?yàn)樵摎怏w具有的化學(xué)性質(zhì)是  ．

（2）因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì) （填“活潑”或“穩(wěn)定”），所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐．

（3）硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬．我們可以用  來(lái)區(qū)分硬水和軟水．

（4）請(qǐng)寫(xiě)出二氧化碳的一種用途  ．工業(yè)上制取二氧化碳，是利用高溫煅燒石灰石，使石灰石中的碳酸鈣分解，制得氧化鈣和二氧化碳，該反應(yīng)的表達(dá)式為  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列過(guò)程中一定沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是(     )

A．篝火燃燒 B．二氧化碳通入到水中

C．鐵釘生銹 D．電燈通電發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①  ，②  ．

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是 （填寫(xiě)裝置序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為是  ．

（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是 （填寫(xiě)裝置序號(hào)）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將  ，（填一操作），若看到  現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．

（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是  ．若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將  ，再  ，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂．

（5）常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與水反應(yīng)來(lái)制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是  （填序號(hào)，下同）．若用F圖裝置（瓶?jī)?nèi)裝滿水）收集乙炔，請(qǐng)畫(huà)出瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列各粒子結(jié)構(gòu)示意圖，判斷

（1）屬于原子的是  ．

（2）屬于陽(yáng)離子的是 ．

（3）屬于陰離子的是  ．

（4）達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是  ．

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