4．氧化汞受熱時的變化可用如圖表示，圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子，據(jù)圖得出的結(jié)論中不正確的是A
A．所有物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
B．原子在化學(xué)變化中可以再分
C．原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D．氧化汞受熱能分解成汞和氧氣．

分析 根據(jù)氧化汞受熱時的變化微觀示意圖，可以分析反應(yīng)物、生成物；由微粒的變化，分析在化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的變化，分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪些等．

解答 解：由氧化汞受熱時的變化微觀示意圖可知：
A、加熱氧化汞時，氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，氧原子重新組合成氧分子，汞原子聚集成金屬汞，由此證明構(gòu)成物質(zhì)的微粒不只有分子，還有原子．有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，故A說法錯誤；
B、加熱氧化汞時，氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，然后汞原子和氧原子又重新組合，故能證明原子在化學(xué)變化中可以再分，故B說法正確；
C、原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分，原子是化學(xué)變化中的最小粒子．故C說法正確；
D、氧化汞受熱能分解成汞和氧氣．
故選A．氧化汞受熱能分解成汞和氧氣．

點(diǎn)評 熟悉化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．如圖是氫氣燃燒的微觀模擬示意圖．

（1）請寫出氫氣燃燒的文字表達(dá)式：氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水，該反應(yīng)的類型為化合反應(yīng)．
（2）在點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定要檢驗(yàn)氫氣的純度；氫氣在空氣中燃燒時，發(fā)出淡藍(lán)色火焰；
（3）根據(jù)圖中可以獲得的信息是：在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖（A-E）是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題．

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）如果實(shí)驗(yàn)室用A裝置來制取氧氣，同時要收集一瓶用于做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的氧氣，則較好的收集裝置是E（填裝置編號，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)引起發(fā)生裝置炸裂，你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是B；如F圖所示裝置收集乙炔氣體，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．紫薯中的硒元索被譽(yù)為“抗癌大王”．硒元素的部分信息如圖，則下列說法中正確的是（　�。�
A．硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96gB．一個硒原子中有34個中子
C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18D．硒元素在化合物中可能顯+2價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于氧氣實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A．加熱分解氯酸鉀制氧氣未加二氧化錳反應(yīng)不發(fā)生
B．紅磷燃燒產(chǎn)生大量煙霧
C．收集氧氣時，用帶火星的木條進(jìn)行驗(yàn)滿，這是利用了氧氣的可燃性
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，得到黑色固體物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．已知四種元素A、B、C、D，其中A-離子核外電子排布與氫原子相同；B原子比D原子多兩個電子層，B原子的最外層電子數(shù)與其電子層數(shù)相同；C原子核外電子數(shù)比B原子多3個；D+離子的核外沒有電子．
（1）A元素符號：Cl                       （2）B離子符號：Al3+
（3）C原子結(jié)構(gòu)示意圖：             （4）D元素名稱：氫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，取8支試管分別用A～H編號后，做如圖1實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是BD，有沉淀生成的試管是GH．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液，當(dāng)向其中加入過量的NaOH溶液后，溶液變?yōu)樗{(lán)色，由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是紫色石蕊溶液．
（4）實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體，過濾后向?yàn)V液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，則該濾液中（未滴加稀鹽酸前）的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3．
（5）圖2是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．回答下列問題：
 ①兩曲線點(diǎn)的含義是當(dāng)溫度20℃時，甲乙兩固體物質(zhì)的溶解度相等．
 ②甲中含有少量的乙，若提純甲，可采用降溫結(jié)晶法（填“降溫結(jié)晶”、“蒸發(fā)結(jié)晶”或“過濾”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．化學(xué)變化是化學(xué)學(xué)科最具特色的內(nèi)容，而質(zhì)量守恒定律是認(rèn)識化學(xué)變化的一個基本規(guī)律，對科學(xué)發(fā)展具有重大意義．
（1）用如圖所示的3個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荁（填序號），原因是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳，裝置沒有密封，所以導(dǎo)致天平不能平衡．

（2）蠟燭在空氣中燃燒時生成二氧化碳和水，由此推斷蠟燭中一定含有的元素是C、H（填元素符號），判斷的依據(jù)是化學(xué)變化中元素種類不變．
（3）在密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)并使其發(fā)生反應(yīng)，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識正確的是ABD（填字母序號）．
 物質(zhì) X Y Z W
 反應(yīng)前的質(zhì)量（g） 2 1 16 16
 一段時間后的質(zhì)量（g） 17 m 611
A．m=1
B．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比是6：11
D．若該反應(yīng)充分進(jìn)行，反應(yīng)后W仍有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，反應(yīng)一段時間收集到所需的氧氣后停止加熱，老師鼓勵他們對剩余固體的成分進(jìn)行探究，于是小組成員對其成分進(jìn)行如下猜想：
甲認(rèn)為是：KClO3、KCl、MnO2      乙認(rèn)為是KCl、MnO2     丙認(rèn)為是：KClO3、MnO2
（1）請你根據(jù)所學(xué)知識判斷丙的猜想一定是錯誤的；理由是KCl為生成物，反應(yīng)后一定存在．
（2）請幫助甲同學(xué)驗(yàn)證自己的猜想：取適量的剩余固體加入到試管中加熱，然后用帶火星的木條檢驗(yàn)，若觀察到木條復(fù)燃的現(xiàn)象，說明甲 的猜想是正確的．
（3）通過該探究，我們得出結(jié)論，在反應(yīng)一段時間后，試管中一定存在的物質(zhì)是BC（不定項(xiàng)選擇）
A、反應(yīng)物   B、生成物   C、催化劑
（4）在對試管加熱過程中，固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將A
A、變大     B、變小    C、不變    D、無法確定．

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