如圖四種途徑都可以得到氧氣：

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)乙途徑制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：
 
，簡(jiǎn)略描述丁途徑制取氧氣所用到的方法
 
．
（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程中的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（3）除了用排水法收集氧氣外，還可以用
 
法收集，用該種方法收集的氣體，具備的性質(zhì)有（任寫(xiě)一種）
 
．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,綠色化學(xué),氧氣的收集方法
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)方程式的書(shū)寫(xiě)方法考慮；工業(yè)上通常采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣；
（2）根據(jù)節(jié)約能源操作簡(jiǎn)單不污染幾個(gè)方面考慮；
（3）據(jù)氧氣的密度及收集裝置的選取依據(jù)分析解答．
解答：解：（1）乙制取氧氣所用的反應(yīng)物是氯酸鉀，生成物是氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；工業(yè)上通常利用液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同，采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣；
（2）用過(guò)氧化氫制氧氣不需要加熱，可以節(jié)約熱能，且另一種生成物是水，無(wú)污染，所以符合綠色化學(xué)的理念；
（3）氧氣的密度比空氣大，還可用向上排空氣法收集，能用向上排空氣法的氣體密度比空氣大且不能與空氣中的氧氣反應(yīng)；
故答案為：（1）2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；利用液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同，采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣；
（2）甲；
（3）向上排空氣；密度比空氣大（或氣體不與氧氣反應(yīng)）．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要熟悉方程式的寫(xiě)法，過(guò)氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)，收集裝置的選擇依據(jù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有力于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．
（1）請(qǐng)從如圖1常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空：
①鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是
 
；
②用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是
 
；
③取用粉末狀固體藥品用到的儀器是
 
．
（2）某同學(xué)要量取48.6mL的水進(jìn)行試驗(yàn)，在量液時(shí)，視線應(yīng)與
 
保持水平．如果該同學(xué)采用俯視的方法，他取出的水比48.6mL
 
（填“多”或“少”）．
（3）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣．若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按如圖2放置其中正確的一項(xiàng)是
 
（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明家住在山青水秀的月牙山腳下，幾年前，村里為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在村邊建起一座氮肥（生產(chǎn)碳酸氫銨）廠．近段時(shí)間，小明發(fā)現(xiàn)村里的井水，在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時(shí)，總聞到水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味．
【查閱資料】碳酸氫銨在受熱的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，以及水和刺激性氣味的氨氣，寫(xiě)出碳酸氫銨分解的文字表達(dá)式
 

【作出猜想】聯(lián)想到所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，小明猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水．他猜想的依據(jù)是
 
．
【表達(dá)交流】請(qǐng)你根據(jù)上述信息幫助小明歸納污染物的化學(xué)性質(zhì)：
（1）
 
；
（2）
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（1）從氮肥廠取來(lái)氮肥作為樣品．
（2）取適量樣品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解．將所得溶液分為2份．
（3）一份加入堿性洗衣粉，攪拌后聞氣味；另一份加熱后聞氣味．
【反思評(píng)價(jià)】小明的實(shí)驗(yàn)方案存在著問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)
 

【獲得結(jié)論】小明通過(guò)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)是氮肥廠排出的廢水污染了井水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：稀硫酸
 
食鹽水
 
，硫酸銅溶液
 
  碘酒
 
，稀鹽酸
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式為
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>
B、餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>
C、造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等
D、工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知氧氣的密度是1.43g/L，空氣的密度是1.29g/L，根據(jù)所學(xué)知識(shí)試計(jì)算出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（百分號(hào)前保留整數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、糖水B、空氣C、自來(lái)水D、水銀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空．

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①
 
，②
 
，③
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制備和收集氧氣選擇裝置是
 
，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
對(duì)此實(shí)驗(yàn)，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題1：催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響，我的實(shí)驗(yàn)方案是：每次均用30mL 10%的H202溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）
實(shí)驗(yàn)次序12345678910
MnO2粉末用量（克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時(shí)間（秒）17875432222
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？如果有，怎樣影響的呢？
答：
 

問(wèn)題2：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響．簡(jiǎn)答你的實(shí)驗(yàn)方案是：
答：
 

問(wèn)題3：還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢？請(qǐng)說(shuō)出你的一個(gè)猜想：
 
．

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