寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及化學(xué)方程式：
（1）硫在氧氣中燃燒：
 
、
 

（2）碳在氧氣中燃燒：
 
、
 

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
、
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式、化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫．
解答：解：（1）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣
點燃
二氧化硫（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2
 點燃 
.
 
SO2）．
（2）碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳+氧氣
點燃
二氧化碳（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+O2
 點燃 
.
 
CO2）．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4）．
故答案為：（1）硫+氧氣
點燃
二氧化硫；S+O2
 點燃 
.
 
SO2；（2）碳+氧氣
點燃
二氧化碳；C+O2
 點燃 
.
 
CO2；（3）鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、化學(xué)方程式的能力，掌握文字表達(dá)式、化學(xué)方程式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“綠色化學(xué)”要求從根本上減少乃至杜絕污染．下列對農(nóng)作物收割后留下的秸桿的處理方法中，不符合“綠色化學(xué)”的是（　　）
A、就地焚燒
B、發(fā)酵后作農(nóng)家肥
C、加工成精飼料
D、制造沼氣用作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

家庭廚房就是一個小世界，“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”中包含著許多化學(xué)知識．
（1）廚房中的液化石油氣充分燃燒會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，如果不充分燃燒會產(chǎn)生
 
氣體，引起中毒，所以，廚房要注意通風(fēng)．
（2）下列廚房用品的主要材料屬于金屬材料的是
 
（填寫序號，下同），屬于有機(jī)合成材料的是
 
．
①竹筷       ②鐵鍋        ③塑料調(diào)味盒       ④鋁壺
（3）均衡膳食有利于人體健康．達(dá)娃同學(xué)家某天中午的食譜如下：米飯、紅燒排骨、花生米、涼拌牛肉、酸奶，從營養(yǎng)學(xué)的角度考慮，你建議食譜中應(yīng)該增加
 
（填序號）．
①油餅       ②炒雞蛋       ③素炒小白菜       ④麻婆豆腐．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為一種“自生氧防毒面具”其使用的生氧劑的主要成分的超氧酸鉀（化學(xué)式KO2）超氧酸鉀能與人呼出的氣體中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣．
（1）小明想利用面具中的生氧劑與水反應(yīng)來制氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式4KO2+2H2O=4KOH+3O2↑，則制取時可選用乙圖中的
 
（選填“A”或“B”）發(fā)生裝置．
（2）若成人每分鐘正常需氧量約為0.32克，則能維持成人正常呼吸10分鐘的“自生氧防毒面具”，至少要裝入含超氧化鉀多少克的生氧劑？（呼出氣體中的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程為4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為民機(jī)械廠加工車間每天都會有成批的廢鐵屑留下，廠部決定建立一件附屬工廠，利用這些廢鐵屑生產(chǎn)化工原料硫酸亞鐵．設(shè)車間每天可收集鐵屑560kg，如果加以充分利用的話，該工廠最多可日產(chǎn)硫酸亞鐵多少噸？需要消耗溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硫酸多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，則下列說法中正確的是（　�。�
物　　　　質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g109082
反應(yīng)后質(zhì)量/g383614X
A、X的值為0
B、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C、丁一定是該反應(yīng)的催化劑
D、該反應(yīng)中甲、乙、丙之間的質(zhì)量比為38：56：14

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在A+2B=C+2D的反應(yīng)中，15克A和一定量的B恰好完全反應(yīng)，生成9克C和16克D．
（1）參加反應(yīng)的B的質(zhì)量可以依據(jù)
 
來計算．   
（2）參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為
 
克．    
（3）若A、C是單質(zhì)，B、D是化合物，則該反應(yīng)（填“一定是”、“可能是”或“一定不是”）
 
置換反應(yīng)．  
（4）若A、B、C、D均為化合物，則該反應(yīng)（填“一定是”、“可能是”或“一定不是”）
 
復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號或符號的意義：
（1）2個氮原子
 
；
（2）2個氫分子
 
；
（3）6個水分子
 

（4）鋁元素
 
；
（5）氯化鈉
 
；
（6）2個氯離子
 
；
（7）2CO2
 

（8）CuO
 
；
（9）Na+
 
；
（10）
+2
Mg
O
 
；
（11）硫酸銅
 

（12）2個氫氧根離子
 
；
（13）硫酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在生產(chǎn)生活中，鈣元素的存在非常廣泛．
（1）在元素周期表中，鈣元素的信息如圖所示，圖中的兩個數(shù)字分別表示什么含義？
（2）即熱型快餐的外包裝層里有兩包物質(zhì)，分別是生石灰和水，使用時拉動預(yù)留在外的拉線，使這兩種物質(zhì)接觸便可對食物進(jìn)行加熱，請用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)的原理．
（3）建筑工地的工人下班前，通常在用剩的石灰漿上覆蓋一層沙土，以便第二天使用．這樣做的原因是什么？（用化學(xué)方程式表示）

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