16.為了處理人體排出的二氧化碳,飛船上采用與氫氧化鈉化學性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH)作為吸收劑,請寫出氫氧化鋰吸收二氧化碳的化學方程式CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O.

分析 利用二氧化碳與氫氧化鈉反應的規(guī)律來書寫氫氧化鋰吸收二氧化碳的化學方程式.

解答 解:因二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,屬于酸性氧化物與堿的反應,而氫氧化鋰也是堿,則氫氧化鋰吸收二氧化碳生成碳酸鋰和水,
故答案為:CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O.

點評 本題考查了學生對物質(zhì)分類依據(jù)的掌握,以及學生知識遷移應用的能力,利用信息為載體來考查學生對基礎知識的掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.通過第十單元的化學學習,我們認識了許多“奇妙的酸”和“神奇的堿”,請回答下列問題:
用鹽酸可以將鋁壺內(nèi)壁上的水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3]除去,屬于中和反應的是氫氧化鎂與鹽酸反應,用化學方程式表示Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.但所用鹽酸不能過量,否則,鋁壺將被腐蝕,其原因是(用化學方程式表示)2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)有下列八種物質(zhì):①液氮、②澄清的石灰水、④蒸餾水、⑤二氧化硫、⑥潔凈的空氣、⑦二氧化錳,從中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空:(用序號填寫)
屬于混合物的是②⑥;屬于單質(zhì)的是①;屬于氧化物的是④⑤⑦.
(2)下列有關原子的結(jié)構說法正確的是BCDE(填序號).
A.原子不可再分      B.原子核一般由質(zhì)子和中子構成      C.電子帶負電    D.原子核帶正電
E.原子核體積很小,核外有相對很大的空間      F.電子的質(zhì)量比原子核的質(zhì)量大
(3)工業(yè)上用甲和乙合成丙.甲、乙、丙的微觀示意圖如表.
物質(zhì)
微觀示意圖
①甲、乙、丙三種物質(zhì)都是由(填“分子”、“原子”或“離子”)分子構成的.
②甲、乙、丙中屬于化合物的是(填序號)丙.
③已知物質(zhì)丙中氫元素的化合價為+1,則另一種元素的化合價為-3.
④甲和乙合成丙的反應中,甲、乙、丙的微粒個數(shù)比為3:1:2.
10元素名稱
(1)如表元素中,在地殼內(nèi)含量最多的金屬元素符號是Al; 在人體內(nèi)含量最多的元素符號是O;水中含有的+1價的元素符號是H;
(2)氯化鈣的化學式CaCl2;Na2SO3中S元素的化合價為+4.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.小明用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識不正確的是( 。
A.為盡量消耗氧氣,紅磷應足量
B.用木炭代替紅磷,也可獲得滿意的實驗結(jié)果
C.若a處沒有彈簧夾,則最終進入廣口瓶中的水會偏多
D.該實驗結(jié)果能說明廣口瓶內(nèi)余下的氣體有難溶于水、不支持燃燒的性質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.中國登山協(xié)會為紀念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年,再次組織攀登珠穆朗瑪峰活動.阿旺扎西等一行登山運動員成功登頂.假如每位運動員沖頂時消耗自帶的氧氣4.8kg.求:若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣,需要多少千克的高錳酸鉀?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列變化中,前者是物理變化,后者是化學變化的是( 。
A.葡萄釀酒、消化食物B.海水“提鎂”、電燈發(fā)光
C.樟腦丸越放越小、鐵鍋生銹D.火柴折斷、活性炭吸附異味和色素

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.通過化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律.請結(jié)合如圖回答問題:
(1)寫出圖中標有②的儀器的名稱:分液漏斗;
(2)裝置B與D組合,可以制取的一種氣體是二氧化碳(合理均可),反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關物質(zhì)用途的說法中,不正確的是(  )
A.氮氣可做保護氣B.二氧化碳可用于滅火
C.氧氣可做燃料D.氫氣可做燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.關于氯酸鉀制氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,下列說法不正確的是( 。
A.反應條件是加熱及二氧化錳作催化劑
B.屬于分解反應
C.各物質(zhì)的質(zhì)量比是2:2:3
D.等號兩邊各種元素的原子個數(shù)保持不變

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