【題目】下列實驗設計不能達到實驗目的是（　�。�

編號

A

B

C

D

實驗設計

實驗

目的

探究同種物質在不同

溶劑中的溶解性

探究物質燃燒的

條件

探究CO2與NaOH

發(fā)生反應

探究呼出氣體與空氣

中氧氣含量的不同

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

A、要注意變量的控制，注意要除探究要素不同之外，其它條件都應該是相同的。

B、根據(jù)薄銅片上的白磷和紅磷、水中的白磷的燃燒情況，進行分析判斷。

C、根據(jù)軟塑料瓶的變化，進行分析判斷。

D、根據(jù)氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，進行分析解答。

A、圖中實驗，溶質相同，溶劑不同，可以探究同種物質在不同溶劑中的溶解性，故選項實驗設計能達到實驗目的，選項A正確。

B、銅片的白磷燃燒，紅磷不燃燒，水中的白磷不能燃燒，薄銅片上的白磷能與氧氣接觸，溫度能達到著火點，水中的白磷不能與氧氣接觸，紅磷溫度沒有達到著火點；可得出燃燒需要與氧氣接觸，且溫度達到著火點，故選項實驗設計能達到實驗目的，選項B正確。

C、圖中實驗盛有氫氧化鈉溶液的軟塑料瓶變癟的程度大，可以探究CO2與NaOH能發(fā)生反應，故選項實驗設計能達到實驗目的，選項C正確。

D、氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，圖中實驗帶火星的木條均會熄滅，不能探究呼出氣體與空氣中氧氣含量的不同，應使用燃著的木條，故選項實驗設計不能達到實驗目的，選項D不正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法正確的是

A．圖中a點所示溶液中，含有的溶質是NaCl和Na0H

B．由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應

C．向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞，溶液不變色

D．該實驗是將鹽酸逐滴滴入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列物質：①氧氣和臭氧②稀有氣體③高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物④水和雙氧水⑤冰和水的混合體⑥五氧化二磷⑦二氧化錳

⑧⑨⑩。

（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖，“●”和“○”分別表示兩種不同的原子）

請用序號填空：

其中：（1）混合物有 （2）純凈物有 。

（3）把一根火柴梗放在酒精燈的火焰中約2秒后取出來可以看到 處首先炭化（用a、b、c填空）你對用酒精燈加熱的建議是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】理化知識與生產(chǎn)、生活有著密切的關系。

（1）要想做成的衣物吸水性和透氣性好，可選擇下列材料中的_____（填字母）。

A 棉 B 滌綸 C 錦綸

（2）為使植物的莖葉生長茂盛，葉色濃綠，應適當施用的是_____（填化肥種類）。

（3）鎢絲可用作燈泡里的燈絲，利用了其_____的性質。

（4）野炊時，小紅把撿來的樹枝架空，使其燃燒更旺，原理是_____。

（5）為防止人體缺碘，市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀（KIO3），并在使用說明中強調“不宜高溫烹煮”。碘酸鉀與氯酸鉀的化學性質相似，請寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在食鹽中加入適量的碘酸鉀(KIO3)，可預防碘缺乏病。

（1）人類膳食中缺碘易患_________

A 甲狀腺腫大 B 貧血 C 骨質疏松癥 D 軟骨病

（2）某興趣小組的同學，欲檢測一袋食鹽是否為加碘食鹽，他們查閱資料得知，加碘食鹽中的KIO3在酸性條件下能與KI溶液發(fā)生反應，生成碘(I2)，淀粉遇I2變藍色。現(xiàn)提供下列試劑和生活中常見的物質：

①KI溶液；②純堿：③米湯；④白糖；⑤白酒：⑥白醋，該小組同學進行實驗必須選用的試劑和物質是_______________

A ①③④ B ①③⑥ C ②④⑥ D ①④⑤

（3）該小組同學仔細閱讀加碘食鹽包裝袋上的說明后，提出問題并與其他同學討論，繼續(xù)進行探究。

問題一：食鹽是比較穩(wěn)定的，而說明中強調“防熱”，是否因為受熱會造成碘的損失？

（實驗一）探究溫度對碘損失率的影響

老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，在不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸

鈉標準溶液測定碘酸鉀溶液的濃度，計算碘損失率并記錄如表：

溫度

30℃水浴

50℃水浴

80℃水浴

100℃水浴

煮沸

碘損失率（%）

0

0.3

0.67

1

5.56

①分析上表可得出的結論是_____________________________________

②人們常說：“炒菜時要后放碘鹽，以免碘的損失。”這里的“碘”指的是____（填“碘單質”、“碘 元素”或“碘原子”）。

問題二：炒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響？

（實驗二）探究酸堿度對碘損失率的影響

③此組對照實驗，要控制在加熱的時間和溫度、碘酸鉀溶液的濃度和______均相同，溶液的酸堿度不同的條件下進行。

④實驗需要調節(jié)溶液的酸堿性，下列物質不能選用的是_______（填字母）。

A 氫氧化鈉 B 純堿粉末 C 食鹽晶體 D 稀鹽酸

（4）碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)為______。我國規(guī)定，食鹽中加碘的含量為每千克食鹽含腆0.035克，相當于每千克食鹽含碘酸鉀_____克。（精確到小數(shù)點后二位）

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【題目】圖中A～F是初中化學常見的物質，通常情況下B、E是無色氣體，F是紅色固體，A在工業(yè)上可用來制造玻璃。圖中“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去。

（1）寫出化學式：B______，E______。

（2）寫出A→C反應的化學方程式______。

（3）寫出D與F反應的化學方程式______。

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【題目】某同學設計了如下圖所示的裝置，用于實驗室制取 CO2并對它的部分性質進行探究，按要求答題。

（1）儀器 m 的名稱是_____，A 發(fā)生反應的化學方程式為_____

（2）若要 B 的兩個氣球懸浮在空氣，則氣體甲可能是_____（填序號）

A 空氣 B 氧氣 C 氫氣

（3）往圖 C 中的試管通入 CO2，當出現(xiàn)_____現(xiàn)象，表明石灰水的溶質剛好完全沉淀。

（4）向 D 的塑料軟瓶倒一定量的 NaOH 溶液，迅速擰緊瓶益，震蕩，可觀察到瓶子變癟、若使塑料軟瓶恢復原狀，可用注射器向瓶注過量的_____（填試標名稱）充分反應即可。

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【題目】水是人類最寶貴的資源。請回答下列問題：

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用_____來區(qū)分硬水和軟水，常用____的方法來降低水的硬度。

（2）電解水時，連接電源正極端和負極端產(chǎn)生的氣體體積之比是 x，電解水的化學方程式中H2和O2的化學計量數(shù)之比為y，則x____ （填“＞”“＜”或“＝”）y。該實驗可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的，其理論依據(jù)是_____________。

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【題目】a、b、c 三種物質的溶解度曲線如下圖所示。取等質量℃的 a、b、c 三種物質的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復至℃。下列說法不正確的是

A. 原飽和溶液中，溶質的質量分數(shù) a>b="c"

B. 恢復至 t2℃時，析出溶質的質量 a>b=c

C. 恢復至t2℃時，三種溶液一定都是飽和溶液

D. 若繼續(xù)降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液

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