5.過氧化氫制氧氣可用圖1A裝置.分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.

(1)如圖1,①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放人的物質(zhì)是二氧化錳;寫出該方法制取氧氣的文字表達式式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.              
②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置D(填字母).
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸人瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是裝置漏氣.
④若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是B(填編號).
A.生成物只有氧氣  B.不需加熱操作簡單  C.需加熱  D、可控制反應(yīng)速率E、無污染.
(2)利用圖2A裝置制取氧氣,在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水槽中水倒流,炸裂試管;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出.

分析 (1)①根據(jù)裝置的用途,確定里面裝入的藥品;用文字表達式表示過氧化氫制取氧氣注意書寫反應(yīng)的條件;
②要收集一瓶純凈的氧氣,則要求不能殘留空氣,排空氣法不能達到目的;
③根據(jù)制取裝置的氣密性是否嚴密不漏氣分析;
④根據(jù)用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置特點和用高錳酸鉀加熱制氧氣的裝置對比分析,找出優(yōu)點;
(2)根據(jù)先后順序可以通過壓強的變化進行分析.

解答 解:(1)①分液漏斗裝液體藥品,應(yīng)為過氧化氫溶液,則錐形瓶中裝二氧化錳;用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
②要收集純凈的氧氣應(yīng)選擇排水法,收集干燥的氣體才用排空氣法;
③在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是裝置漏氣;
④若實驗時用過氧化氫分解制氧氣代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,則優(yōu)點是不需要使用酒精燈加熱;
(2)如果先撤酒精燈,試管內(nèi)部溫度降低,壓強隨之減小,導(dǎo)致外面的水進入試管,使試管爆裂;
當(dāng)漏斗液體全部流完后,氣體可以通過漏斗跑出錐形瓶,因此要插入液面以下,目的是:防止生成的氣體從長頸漏斗逸出.
故答案為:(1)①過氧化氫溶液,二氧化錳,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
②D;
③裝置漏氣;
④B;
(2)防止水槽中水倒流,炸裂試管;防止生成的氣體從長頸漏斗逸出.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.金屬是一類重要的材料,了解金屬的性質(zhì)對科學(xué)合理地利用金屬材料十分重要.下列是有關(guān)金屬變化及其冶煉的實驗與裝置,請按要求填空:

(1)實驗Ⅰ中,容易生銹的是第一支試管;中間試管的實驗?zāi)康氖亲C明鐵生銹需要氧氣.
(2)鐵銹的主要成分是氧化鐵(Fe2O3),實驗Il利用CO和Fe2O3模擬工業(yè)煉鐵.
①寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②通過B裝置可確定A中生成了新物質(zhì),實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
③C處放置點燃的酒精燈是為了除去沒有參加反應(yīng)的CO,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
④用16g含氧化鐵70%的鐵銹煉鐵,理論上能得到鐵的質(zhì)量是7.84g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某中學(xué)學(xué)習(xí)小組考察過溶洞后,為溶洞中形態(tài)各異的石筍和鐘乳石而驚嘆,決定設(shè)計和實施簡單的實驗--模擬溶洞的“形成”.從教材上查得如下資料:相對原子質(zhì)量:Ca-40  H-1  O-16
溶洞都分布在石灰?guī)r組成的山地中,石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣,當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時,會反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32
溶有碳酸氫鈣的水遇熱或當(dāng)壓強突然變小時,溶解在水里的碳酸氫鈣就會分解,重新生成碳酸鈣沉積下來,同時放出二氧化碳:Ca(HCO32═CaCO3+CO2↑+H2O
洞頂?shù)乃诼蛳聺B透時,水中的碳酸氫鈣發(fā)生上述反應(yīng),有的沉積在洞頂,有的沉積在洞底,日積月累,洞頂?shù)男纬社娙槭,洞底的形成石筍,當(dāng)鐘乳石與石筍相連時就形成石柱
(1)他們設(shè)計并完成了模擬溶洞“形成”的實驗.其實驗過程如圖1,試回答:實現(xiàn)轉(zhuǎn)化①需要通人足量的氣體A,A的化學(xué)式是CO2;B溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是Ca(HCO32;實現(xiàn)轉(zhuǎn)化②,通常采用的基本操作方法是加熱.
(2)他們用采集的石灰?guī)r樣品進行相關(guān)實驗.將采集到的樣品用水沖洗后晾干,稱取20.00g樣品平均分成兩份,分別與足量相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應(yīng)進行下列測定(如圖2),經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖(如圖3).

①圖l所示實驗中數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是電子天平示數(shù)(或錐形瓶體系質(zhì)量) 和計時器示數(shù)(或反應(yīng)時間).
②由圖2中曲線可以看出,固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應(yīng),當(dāng)其他條件相同時,接觸面積越大,其反應(yīng)速率越快.
③試求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng),不考慮水、氯化氫逸出).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.寫出下列反應(yīng)的符號表達式并在括號內(nèi)注明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
(1)燃燒時發(fā)出耀眼的白光,能做照明彈的反應(yīng)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO(化合反應(yīng))
(2)氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖所示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.請根據(jù)圖示及所學(xué)知識回答下列問題.
(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:①酒精燈;②試管 (
(2)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氧氣+錳酸鉀+二氧化錳.
(3)實驗室制氧氣有以下步驟;
①撤去酒精燈;
②檢查裝置氣密性;
③點燃酒精燈加熱;
④收集氣體;
⑤撤出水槽中的導(dǎo)管;
⑥往試管中裝入高錳酸鉀,并將一小團棉花放在試管口;
⑦將裝置固定在鐵架臺上.操作的正確順序應(yīng)該是②⑥⑦③④⑤①
(4)可用裝置圖中所示方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,還可以用向上排空氣法收集氧氣,因為
氧氣的密度比空氣大若用此方法收集,檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)高錳酸鉀制氧氣,需要在試管口放一團棉花,目的是:防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
(7)加熱時要先預(yù)熱,目的是:防止試管受熱不均勻而炸裂
(8)加熱時試管口略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流引起試管的炸裂
(9)用排水法收集氧氣,開始收集氣體的適宜時刻是:導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時
(10)實驗結(jié)束時,要先把導(dǎo)管從水槽中取出,再移開酒精燈,這樣做的目的是:防止試管驟冷而引起水的倒流使試管炸裂
(11)收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上,是因為氧氣密度比空氣的密度大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.11月24日杭州地鐵1號線正式開通,目前共設(shè)車站31座,兩次穿越錢塘江、四次越過京杭大運河,是全球第一條覆蓋有4G網(wǎng)絡(luò)的地鐵線路.該條地鐵系統(tǒng)以高度人性化和細膩清新的江南風(fēng)格著稱.地鐵是近年來新興的城市地下交通工具,動力為電力,開動時電車上裸露的電刷沿架空電線滑動.當(dāng)它開動時,跟架空電線的接觸點上,由于高速摩擦,會產(chǎn)生高溫.它應(yīng)該具有耐高溫,不易氧化,能導(dǎo)電的性質(zhì).
(1)因此接觸點上材料應(yīng)該選用較為合適的是B 
A.金剛石       B.石墨       C.鋁       D.銅
(2)1號線使用的新一代電車依靠架設(shè)在軌道上方的電線和車輛搭載的鎳氫蓄電池供電.電車剎車制動的時候,發(fā)動機將發(fā)揮發(fā)電機的作用,利用制動能量給蓄電池充電,將電能主要轉(zhuǎn)化為機械能,保證電車在沒有電線的軌道上的電能供應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

17.下列是四位同學(xué)分別設(shè)計的實驗方案,可行的是(  )
A.用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4,得到純凈的KNO3溶液
B.向鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中滴加硝酸銀溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,就可證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
C.鑒別棉纖維和羊毛纖維,可以通過灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味、觀察燃燒情況和灰燼等方法來實現(xiàn)
D.某化肥與堿共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體,證明為銨態(tài)氮肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖及對應(yīng)的離子結(jié)構(gòu)示意圖的知識填空:
(1)某原子第三層排布的電子數(shù)是第一層排布電子數(shù)的二分之一,則該原子是鈉原子,它的元素符號為Na,原子結(jié)構(gòu)圖為,它的原子易失電子(填“得”或“失”);它的離子的符號為Na+,離子結(jié)構(gòu)示意圖為
(2)某原子第三層排布的電子數(shù)比第二層排布電子數(shù)的少一個,則該原子是氯原子,它的元素符號為Cl,原子結(jié)構(gòu)圖為,它的原子易得電子(填“得”或“失”);它的離子的符號為Cl-,離子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.寫出能實現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達式
(1)淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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同步練習(xí)冊答案