下列有關(guān)物質(zhì)的用途敘述錯誤的是（　�。�
A、液態(tài)氧氣用作火箭的燃料
B、干冰用于人工降雨
C、稀有氣體常用于填充燈泡
D、氮?dú)庥糜谥谱鞯?/span>
考點：常見氣體的用途
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)氧氣有助燃性不具有可燃性分析；
B、根據(jù)干冰升華時能吸收大量的熱分析；
C、根據(jù)稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氮?dú)獾挠猛痉治觯?/div>
解答：解：A、氧氣有助燃性，常用作助燃劑，不具有可燃性，不能作燃料．故A說法錯誤；
B、由于干冰易升華，能吸收大量的熱，使空氣中的水蒸氣冷凝成小水滴形成降雨，可用于人工降雨．故B說法正確．
C、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，因此常用于填充燈泡．故C說法正確；
D、氮?dú)馐怯傻亟M成的，常用于制作氮肥，故D說法正確．
故選A．
點評：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，熟記常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中央電視臺某期《夕陽紅》的“家有妙招“欄目介紹說，利用活性炭可降低水的硬度．對此，化學(xué)小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問：
活性炭能否除去硬水中較多的鈣、鎂離子？請你一起參與他們的探究：
【提出假設(shè)】（1）活性炭不能除去硬水中較多的鈣、鎂離子；
（2）活性炭可以吸附硬水中的鈣、鎂離子，從而降低水的硬度；
（3）活性炭可以和硬水中的鈣、鎂離子發(fā)生反應(yīng)，從而降低水的硬度．
【查閱資料】活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可以吸附色素和異味，發(fā)生的是物理變化，活性炭在常溫下化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定；點燃，可以燃燒，氧氣充足時生成二氧化碳，氧氣不充足時生成一氧化碳．小組同學(xué)根據(jù)查閱的資料討論，一致認(rèn)為假設(shè)（3）不成立，他們的理由是
 
．
【設(shè)計方案并實驗】對于假設(shè)（1）和假設(shè)（2）是否成立，小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置，并用肥皂水作為試劑檢測水的硬度．請你和小組同學(xué)一起來完成下面的實驗．
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
步驟①：取硬水水樣通過圖示的裝置，用小燒杯接取處理后的水處理后的水與原硬水水樣沒有明顯差別/
  假設(shè)（1）成立
【解釋與交流】通過探究和查閱資料，同學(xué)們認(rèn)識到活性炭的吸附作用不是萬能的，一般只對水中溶解的一些由較大分子構(gòu)成的物質(zhì)具有吸附作用．在實際中，可以通過
 
的方法降低水的硬度．
【拓展應(yīng)用】下面實驗利用活性炭不能達(dá)到目的是
 
（填序號）．
①除去天然水中存在的異味
②除去紅糖水中的色素
③除去水中溶解的食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
（1）2個氮原子
 
；
（2）3個氫分子
 
；
（3）4個硝酸根離子
 
．
（4）五氧化二氮
 
；
（5）氧化鎂
 
；
（6）硫酸鐵
 
；
（7）液氧
 

（8）石灰石
 

（9）硝酸鎂
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”所表示的意義
Fe2+
 
 SO2
 
； 2Cu
 
   2OH-
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題：
（1）①元素原子的相對原子質(zhì)量是
 
；
（2）③元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為該微粒的符號為
 
；
（3）由②與④形成化合物的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是初中化學(xué)中三個實驗，請按要求填空：

（1）C實驗中燒杯③的作用是
 
．
（2）A實驗實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 
，該實驗成功的關(guān)鍵是
 
（填序號）
①裝置氣密性好    ②實驗前夾緊止水夾  ③紅磷過量或足量   ④冷卻到室溫后才打開止水夾
（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)為了探究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系設(shè)計了如下三個實驗：

實驗①：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實驗②：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會再稱量．相關(guān)的化學(xué)方程式是：
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
實驗③：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸，過一會再稱量．相關(guān)的化學(xué)方程式是：
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4
他們得到三次實驗的數(shù)據(jù)見下表：
編號實驗①實驗②實驗③
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
（1）在實驗①中反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加了，請解釋原因：
 
．
（2）由上表中數(shù)據(jù)分析可知實驗①中參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為
 
，實驗②中生成氫氣的質(zhì)量為
 
．
（3）在上述三個實驗中都
 
（填“遵循”或者“不遵循”）質(zhì)量守恒定律，但只有實驗
 
能正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系．因此，用實驗來探究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系時，當(dāng)有
 
時，必須在
 
進(jìn)行．
（4）請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因：
 

 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，則該氣體具有的性質(zhì)（　�。�
A、易溶于水，密度小于空氣
B、易溶于水，密度大于空氣
C、難溶于水，密度小于空氣
D、難溶于水，密度大于空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、手術(shù)麻醉時用液氮作冷凍劑
B、急救病人時用氧氣供人呼吸
C、用活性炭作冰箱去味劑
D、稀有氣體制作電光源

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