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核電荷數為1~18的元素的原子結構示意圖等信息如圖,回答下列問題:

(1)硅原子的核電荷數為
 
;
(2)16號元素的原子在化學反應中比較容易
 
(選“得”或“失”)電子.該元素屬于
 
(選“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)寫出表中關于8號元素的一條信息
 
;
(4)在第三周期中,各原子結構的共同之處是
 
,該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是
 

(5)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:陽離子
 
,陰離子
 

(6)第11號元素與第17號元素組成的化合物是
 
,構成該物質的微粒是
 
(選填“分子”“原子”或“離子”).
考點:元素周期表的特點及其應用,原子結構示意圖與離子結構示意圖,化學符號及其周圍數字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:(1)根據元素周期表可知硅原子的原子序數,原子序數=核電荷數;
(2)根據元素周期表分析16號元素的原子結構示意圖,由最外層電子數判定其得失電子的情況;由其名稱分析其元素類別;
(3)根據8號元素是氧元素,其原子最外層電子數是6解答;
(4)根據元素周期數與電子層數的關系、同一周期原子核外電子排布的變化進行分析解答.
(5)根據核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子,陰離子可能是氧離子、氟離子等進行解答.
(6)11號元素與17號元素分別是鈉元素和氯元素,寫出其化合物的化學式即可.
解答:解:
(1)硅是14號元素,硅原子的核電荷數為14
(2)根據16號元素原子結構示意圖可知,最外層電子數是6,在化學反應中其原子比較容易得到2個電子變成離子;16號元素是硫,屬于非金屬元素;
(3)根據圖標信息可知,8號元素是氧元素,氧原子最外層6個電子,在化學變化中易得到電子等;
(4)在第三周期中,各原子結構的共同之處是原子核外電子層數相同;該周期中,從左到右,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數依次增加;故填:原子核外電子層數相同;最外層電子數依次增加;
(5)核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子,陰離子可能是氧離子、氟離子;故填:Na+;F-;
(6)11號元素與17號元素分別是鈉元素和氯元素,鈉元素和氯元素分別顯+2價、-1價,其化合物的化學式為:NaCl,構成該物質的微粒是離子;
答案:
(1)14
(2)得  非金屬
(3)8號元素是氧元素
(4)原子核外電子層數相同   最外層電子數依次增加
(5)Na+;F-
(6)NaCl    離子
點評:本題難度不大,考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解,了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

計算:將含 NaCl的Na2SO4樣品15g,加水配成100g溶液與160g Bacl2溶液混合恰好完全反應,過濾,得濾液236.7g.
求:(1)反應后生成沉淀質量
(2)過濾后所得溶液中溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同)選用⑤裝置收集氧氣的原因是
 

(2)用圖⑤收集氧氣,證明氧氣收集滿的方法是
 
用圖③收集氧氣,驗證氧氣收集滿的方法是
 
(寫出操作、現象、結論)用圖⑥收集氧氣
 
進氣.
(3)實驗室收集某氣體只能用裝置④,由此說明該氣體具有的物理性質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

可以鑒別出空氣、氧氣兩瓶氣體的方法是:將
 
的木條分別伸入到瓶中,若木條
 
的原瓶中集的是氧氣,若木條
 
則瓶中收集的是空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗室有兩個標簽被損壞的試劑瓶,其中一個盛裝黑色固體粉末的A瓶其標簽完全損毀,而另一個盛裝無色液體的B瓶其標簽部分損毀,剩余標簽上有H2字樣(如圖所示).該校研究性學習小組的同學為了確定兩個試劑瓶盛裝的各是什么物質,進行了如下實驗探究:
(1)查閱資料:實驗室常見的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等.
(2)發(fā)現問題:當把黑色粉末與無色溶液混合時,立即產生氣泡.
(3)提出假設:黑色粉末可能是鐵粉或MnO2,則無色溶液可能是
 
 

(4)設計實驗:取A瓶中的黑色粉末適量裝入試管中,再加人足量B瓶中的無色溶液,并塞上帶導氣管的單孔橡皮塞,反應產生氣泡.用排水法收集一試管氣體,要想確定這種氣體,可以用
 
方法進行檢驗.(只回答一種情況即可)
(5)實驗現象:檢驗氣體時觀察到的現象是
 
.(只回答一種即可)
(6)實驗結論:收集到的氣體是
 
 
,說明假設成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校化學興趣小組將采集到的含鈣礦石樣品進行了系列實驗探究.請在卞列實驗報告的橫線上填寫相關內容.
探究步驟內容及裝置實驗現象結論和反應的化學方程式
探究一用坩鍋鉗夾持一小塊礦石,在酒精噴燈的外焰上灼燒幾分鐘,放在石棉網上冷卻,用手捏或敲打.礦石變?yōu)榘?br />色粉末
 
探究二白色粉末部
分溶解在水
中.并放出
大量的熱
過濾后得到一種無色溶液
探究三溶液變?yōu)榧t色溶液呈
 
探究四取含鈣礦石一小塊進行下列實驗
有氣泡產生,礦石逐漸溶解,澄清石灰水變渾濁含鈣礦石中含有
 
離子
澄清石灰水變渾濁的化學方程式為:
 
探究結論經過以上探究,可知該含鈣礦石樣品的主要成分是
 
探究反思(1)探究一中發(fā)生反應的化學方程式:
 

(2)探究二中發(fā)生反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置,圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置.

(1)寫出實驗室制CO2的化學方程式:
 

(2)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用相當于圖甲中的
 
 

(3)采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是
 

(4)為證明CO2能與NaOH反應并對生成物進行檢驗,化學興趣小組的同學設計了如下的方案,請補充完成(本小題為加分題,做對加4分,但總分最多不超過60分):
實驗裝置實驗步驟及操作實驗現象
①將注射器1中的溶液推
入瓶中
氣球鼓起
②向外拉注射器3無明顯現象

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動順序,小林同學設計了如下實驗:
①將鐵片放入CuSO4溶液中,鐵片表面出現紅色固體②將鐵片插入AgNO3溶液中,鐵片表面出現銀白色金屬③將銅絲插入FeSO4溶液中,無明顯現象.
(1)通過以上實驗,小林同學得出的正確結論是
 

(2)要得出三種金屬的活動順序,小林還應該做的實驗是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關分子、原子、離子的說法正確的是( 。
A、原子是不能再分的最小粒子
B、分子是保持物質性質的一種粒子
C、分子由原子構成,所以分子比原子大
D、分子、原子、離子都能直接構成物質

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