【題目】實驗小組在探究稀鹽酸和石灰水反應(yīng)過程中溶液p的變化規(guī)律,得到如圖所示曲線。
(1)此反應(yīng)的實質(zhì)為_____。
(2)A點時向燒杯的溶液中滴加石蕊試劑,現(xiàn)象為_____。
(3)B點的含義是_____。
(4)C點時溶液中的溶質(zhì)為_____(寫化學(xué)式)
【答案】氫離子結(jié)合氫氧根離子生成水分子 紫色石蕊溶液變藍(lán) 稀鹽酸和石灰水恰好完全反應(yīng),溶液呈中性 CaCl2、HCl
【解析】
(1)鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,此反應(yīng)的實質(zhì)為氫離子結(jié)合氫氧根離子生成水分子。
(2)A點時溶液的pH大于7,顯堿性,能使石蕊變藍(lán)色。
(3)B點時溶液的pH等于7,顯中性,含義是稀鹽酸和石灰水恰好完全反應(yīng),溶液呈中性。
(4)C點時溶液的pH小于7,溶液顯酸性,說明稀鹽酸過量,所得溶液中的溶質(zhì)為CaCl2、HCl。
故答案為:
(1)氫離子結(jié)合氫氧根離子生成水分子;(2)紫色石蕊溶液變藍(lán);(3)稀鹽酸和石灰水恰好完全反應(yīng),溶液呈中性;(4)CaCl2、HCl。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】20℃時,將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3。請結(jié)合
圖示回答下列問題:
圖1 圖2
圖3
(1)圖1中一定為飽和溶液的是__________。
(2)圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為_________________。
(3)圖3中表示乙的溶解度曲線是_________;P點表示的含義是_____________。
(4)將50℃ 時甲、乙物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃,析出晶體甲的質(zhì)量________乙的質(zhì)量。(填“>”、“<”、或“無法確定”)
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【題目】在實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。
(1)實驗室常用大理石和稀鹽酸制取CO2氣體。
①圖中可選用的發(fā)生裝置是_____。
②用圖C收集二氧化碳,驗證收集滿的方法是_____。
③為檢驗二氧化碳,向圖F的燒杯中通入CO2,能觀察到的現(xiàn)象是_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____要收集兩瓶氧氣(大約1.6g),至少需要高錳酸鉀的質(zhì)量為_____g。
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【題目】下列圖象不能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A. 向一定質(zhì)量的硫酸銅和稀硫酸的混合液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
B. 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
C. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣
D. 向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液
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【題目】在實驗室中利用下列儀器進(jìn)行制取氣體的實驗,請回答下列問題:
(1)儀器G的名稱是___________;
(2)利用圖中儀器可以制取并收集二氧化碳,你選擇的儀器是________________(填字母)。
(3)小雅想要檢驗收集的氣體是二氧化碳,她應(yīng)該將氣體通入_________________中。
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【題目】做對比實驗的原則之一是:將所要研究的對象設(shè)置為變量,同時控制對實驗結(jié)果有影響的其它諸多因素要完全相同,在“一異多同”中對比得出正確結(jié)論。
(1)實驗A,能夠驗證的燃燒條件是_____;
(2)實驗B,是在驗證品紅的溶解速率跟水的_____有關(guān);
(3)要通過實驗C驗證人體吸入的空氣和呼出的氣體中CO2的含量不同:
①發(fā)生的反應(yīng)可用化學(xué)方程式為_____;
②若向呼出的氣體樣品中滴加8滴澄清石灰水,必須向空氣樣品中滴加_____。
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【題目】如圖為甲、乙兩物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A. 20℃時,100g甲飽和溶液中含甲物質(zhì)的質(zhì)量是25g
B. 20℃時,等質(zhì)量甲、乙兩種溶液中含溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C. 甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度解
D. 50℃時,將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至20℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
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【題目】食品包裝中常有一小包干燥劑(或雙吸劑),課外小組的同學(xué)對他們產(chǎn)生了濃厚的興趣,對生活中的干燥劑進(jìn)行探究。
查閱資料: (1)包裝中常用的干燥劑
種類 | 生石灰 | 硅膠 | 氯化鈣 | 蒙脫石 |
特點 | 無毒、無味 | |||
白色塊狀或粉末,有腐蝕性 | 透明多孔顆粒 | 白色多孔塊狀、粒狀或蜂窩狀固體 | 純天然原料膨潤土制作成的小顆粒 |
(2)實驗室常用氫氧化鈉和濃硫酸做干燥劑。生活中很少濃硫酸做干燥劑的原因是_____(至少寫出一點)。
(進(jìn)行實驗)同學(xué)們進(jìn)行了下列兩組探究活動:
探究I:探究幾種干燥劑的干燥效率:分別取下列干燥劑各15g平鋪在培養(yǎng)皿底部,按下圖所示進(jìn)行實驗,實驗結(jié)果如下表:
序號 | ① | ② | ③ | |
干燥劑種類 | 硅膠 | 氯化鈣 | 蒙脫石 | |
干燥時間/秒 | 3602 | 1238 | 2810 |
探究II:比較幾種干燥劑的干燥能力。按下圖所示進(jìn)行實驗,實驗結(jié)果如下表:
序號 | ① | ② | ③ | |
干燥劑種類 | 濃硫酸 | 生石灰 | CaCl2 | |
干燥劑質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 | |
最大增重量/g | 10.3 | 17 | 12 |
(解釋與結(jié)論)
(1)探究I中,還必須控制的變量是_____。該探究得出的結(jié)論是_____。
(2)探究II中,比較幾種干燥劑干燥能力強弱的依據(jù)是____。
(3)10克氯化鈣最大吸水量是12 克,吸水后,形成氯化鈣溶液,該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(反思與評價)探究II的設(shè)計存在的問題是_____。
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【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點。下表(圖1)為元素周期表中的一部分。請參考元素①~⑦在表中的位置,回答問題:
(1)根據(jù)④和⑤元素在周期表中的位置,得出兩元素的原子具有相同的______ 。
(2)核磁共振(NMR)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。已知只有質(zhì)子數(shù)為奇數(shù)的原子才有NMR現(xiàn)象。表中①~⑦元素的原子能產(chǎn)生NMR現(xiàn)象的有_______(用元素符號表示)。
(3)甲、乙是由表中①~⑦元素中的兩種或三種元素組成的化合物。
①甲是一種氧化物,常用作某些食品包裝袋中的干燥劑,用化學(xué)方程式表示作干燥劑的原因______。
②乙是由兩種元素組成的有機物,且兩元素的質(zhì)量比為6:1,如圖2是丙在氧氣中燃燒的微觀示意圖,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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