實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將燃著的木條放在集氣瓶內(nèi) | 木條燃燒的更旺 | 該氣體是氧氣 該氣體是氧氣 |
分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;根據(jù)高錳酸鉀加熱制取氧氣的注意事項解答;
(3)根據(jù)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需加熱,屬于固液常溫型;用排水法集氣時,若集氣瓶口有大氣泡冒出說明收集滿了,氧氣密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌面上解答;
(4)根據(jù)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃解答;
(5)根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇氣體的收集方法解答.
解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:①試管;儀器②是集氣瓶,用途是收集氣體;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;實驗前要在試管口塞一團疏松的棉花,目的是防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管;高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若實驗過程中發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因是沒有進行預(yù)熱;試管外壁有水;試管底部與燈芯接觸;
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A;用排水法集氣時,若集氣瓶口有大氣泡冒出說明收集滿了,氧氣密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌面上;
(4)檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃則已滿.
(5)選擇圖2中氣體收集裝置時,需要考慮的因素氣體的溶解度性和氣體的密度.
答案:
(1)①試管;收集氣體;
(2)B;C;防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管外壁有水;
(3)A;用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需加熱;集氣瓶口有大氣泡冒出;向上;
(4)
驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將燃著的木條放在集氣瓶內(nèi) | 木條燃燒的更旺 | 該氣體是氧氣 該氣體是氧 |
點評 本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象與結(jié)論 |
①取少量白色固體于試管中,加水振蕩至全部溶解 | 無色溶液 |
②用pH試紙測①溶液的pH值 | 溶液的pH>7,說明氫氧化鈉固體沒有變質(zhì) |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象與結(jié)論 |
①取少量白色固體于試管中,加水進行振蕩至全部溶解 | 無色溶液 |
②向①溶液中加入適量氯化鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀,說明氫氧化鈉固 體已變質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素是氧化物 | |
B. | 青蒿素是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成的 | |
C. | 青蒿素中含量最多的元素為氫元素 | |
D. | 青蒿素在氧氣中充分燃燒生成CO2和H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H20 | B. | 02 | C. | NO | D. | N2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 某溶液呈藍色,該溶液一定是CuSO4溶液 | |
B. | 某溶液使酚酞變紅,該溶液一定是NaOH溶液 | |
C. | 常溫下,測定某溶液的pH=3,該溶液一定呈酸性 | |
D. | 某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳和水,該物質(zhì)一定是甲烷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽水任意部分味道相同 | B. | 氯化鐵溶液為淺綠色 | ||
C. | 水不是混合物所以不是溶液 | D. | 在溶液中進行反應(yīng)時速度較快 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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