9．二氧化鈦（TiO2）可制作用于家庭的白色涂料，其中Ti的化合價(jià)為（　�。�
A．-3B．-1C．+1D．+4

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合二氧化鈦（TiO2）的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．

解答 解：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，氧元素顯-2，設(shè)鈦元素的化合價(jià)是x，可知二氧化鈦（TiO2）中鈦元素的化合價(jià)：x+（-2）×2=0，則x=+4．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
稀釋濃硫酸		B．
加熱液體
C．
過(guò)濾		D．
稱(chēng)量氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）兩個(gè)氮原子2N；
（2）氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（3）3個(gè)硫酸根離子3SO42-；
（4）硫元素S； 
（5）Na+鈉離子．
（6）地殼中含量最多的金屬和非金屬形成的化合合物Al2O3
（7）氫氧化鐵Fe（OH）3
（8）碳酸鈉Na2CO3
（9）硫酸鋇BaSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）用A裝置可制取的氣體是氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）B、C兩裝置都可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置，寫(xiě)出用此兩裝置制取其中一種氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進(jìn)而來(lái)的，它的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若隔離網(wǎng)改用鋁絲做成，那么產(chǎn)生的后果是生成的氣體不純，其原因是：鋁能與鹽酸反應(yīng)生成了氫氣，說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu＜Al（選填“＞“、“＜”或“=“）
（4）該研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)用H2O2分解生成O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)也可用Fe2O3代替MnO2，且用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間如下表：


時(shí)間     濃度
條件		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是做催化劑．從上表能得出的結(jié)論有①催化劑相同時(shí)，H2O2溶液的濃度越大反應(yīng)越快．②不同的催化劑，催化的效果不同．
（5）小童同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①為證實(shí)自己的猜想，小童從家中又找來(lái)兩類(lèi)不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將廢鋅皮（或鐵釘?shù)龋┓湃搿俺竷簟敝�，有大量氣泡產(chǎn)生；
實(shí)驗(yàn)二：將生銹鐵釘放入到“除垢凈”中，鐵銹消失且溶液顏色逐步變?yōu)辄S色．
經(jīng)實(shí)驗(yàn)，小童得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論．
②小童想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為鹽酸、硫酸這兩種酸中的鹽酸更合適，理由是硫酸與水垢反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，除垢不徹底，使用鹽酸配制“除垢凈”更安全．
③結(jié)合上面對(duì)“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意：去除鋁壺中的水垢時(shí)，應(yīng)控制“除垢凈”的濃度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．化學(xué)在生活中無(wú)處不在．根據(jù)你掌握的化學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題．
（1）隨著生活水平的提高，一種名為“合金筷”的高檔筷子走進(jìn)了我們普通百姓的生活．
①合金筷是采用高分子材料和玻璃纖維合成后的筷子，合成后的材料應(yīng)屬于復(fù)合材料．
②合金筷易于清洗，在高溫消毒時(shí)不變形．高溫能消毒殺菌的原理是高溫能細(xì)菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)凝固，失去生理活性．
③之所以取名“合金筷”是因?yàn)檫@種筷子碰撞時(shí)能發(fā)出類(lèi)似金屬碰撞時(shí)的清脆聲音，也有一些類(lèi)似合金的性質(zhì)．請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)合金的特殊性質(zhì)硬度大．
（2）如果不小心將醫(yī)用碘酒灑在新買(mǎi)的床單上，床單部分變成了深藍(lán)色，說(shuō)明床單在清洗時(shí)是用淀粉處理過(guò)．
（3）為了檢驗(yàn)蜂蜜中含有葡萄糖，小麗將自家的蜂蜜帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，她應(yīng)該使用的檢驗(yàn)方法及觀察到的現(xiàn)象是在試管中加入幾毫升氫氧化鈉能溶液，滴加氧化鈉能和硫酸銅反應(yīng)，生成硫酸鈉和藍(lán)色的氫氧化銅沉淀．立即加入適量的待測(cè)溶液，在酒精燈上加熱至沸，觀察產(chǎn)生紅色沉淀的現(xiàn)象，即可證明含有葡萄糖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)銅粉用量的多少，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要等到裝置冷卻到室溫才能讀數(shù)
D．裝置二設(shè)計(jì)優(yōu)于裝置一，它能讓空氣更易流通且全部通過(guò)銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)結(jié)合如圖所示回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．（選填裝置序號(hào)，下同）
（2）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體，其水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O，所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，應(yīng)選用的收集裝置是E．實(shí)驗(yàn)室中選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．空氣中占體積分子數(shù)78%的是N2（填化學(xué)式，下同），占21%的是O2其它還有稀有氣體，二氧化碳以有其它雜質(zhì)，成年人每分鐘大約吸入8升氧氣，大致需要空氣40升，（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請(qǐng)根據(jù)如圖回答以下問(wèn)題：

（1）錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳．分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是雙氧水
（2）寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇裝置B（填字母），驗(yàn)滿(mǎn)方法帶火星的木條，放入集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，證明是氧氣，要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置D（填字母）

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同步練習(xí)冊(cè)答案