4．工業(yè)上常把煤塊粉碎后燃燒，其目的是（　�。�
A．提高燃料的利用率
B．減少二氧化碳的排放
C．降低二氧化碳的排放，以減輕酸雨的危害
D．減少了氧氣的消耗

分析 促進(jìn)可燃物燃燒的方法有：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、工業(yè)上常把煤塊粉碎，增大了煤與氧氣的接觸面積，能使煤充分燃燒、提高燃料的利用率，減少煤的浪費(fèi)，故選項正確．
B、工業(yè)上常把煤塊粉碎，增大了煤與氧氣的接觸面積，能使煤充分燃燒，而不是減少CO2的排放，故選項錯誤．
C、工業(yè)上常把煤塊粉碎，增大了煤與氧氣的接觸面積，能使煤充分燃燒，而不是降低二氧化碳的排放、減少酸雨的形成，故選項錯誤．
D、工業(yè)上常把煤塊粉碎，增大了煤與氧氣的接觸面積，能使煤充分燃燒，而不是減少氧氣的消耗，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握促進(jìn)可燃物燃燒的方法（增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：
二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、五氧化二磷、四氧化三鐵、稀有氣體
（1）常用作保護(hù)氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體；
（2）白色固體物質(zhì)的是五氧化二磷；
（3）能呼吸、支持燃燒的物質(zhì)有氧氣；
（4）能參與植物光合作用的是二氧化碳；
（5）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，正確的是（　　）
A．水結(jié)成冰-分子發(fā)生變化B．熱脹冷縮-分子大小發(fā)生改變
C．水加糖變甜-分子不停地運(yùn)動D．氣體易被壓縮-分子間的間隔大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．用下列裝置進(jìn)行實驗，不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．干燥CO2 B．
收集O2 C．驗證CO2性質(zhì)D．
監(jiān)控氣體流速

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗或操作裝置圖錯誤的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
加熱液體		C．
傾倒液體		D．
制取并收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．某�；瘜W(xué)興趣小組對雪碧中的氣體進(jìn)行了如下探究，請你回答下列問題：
（1）猜想：雪碧中的氣體是二氧化碳
用注射器抽取一定的雪碧，上下振蕩，然后將液體部分?jǐn)D出，收集到一注射器的氣體，問：怎樣設(shè)計實驗證明其為二氧化碳：將二氧化碳通入澄清的石灰水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）對二氧化碳性質(zhì)的探究
收集一注射器的CO2，然后將該氣體緩慢的通過如圖所示的裝置后（圖中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球），發(fā)現(xiàn)：
①棉球2和3均不變紅，這是因為：二氧化碳不能使紫色石蕊變色．
②棉球4比1先變紅，說明：密度比空氣的大．
③棉球1也變紅的原因是：二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸．
（3）該小組還注意到：打開雪碧瓶后，立即能觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，這說明二氧化碳在水中溶解的多少與壓強(qiáng)、溫度因素有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗數(shù)據(jù)合理的是（　�。�
①用托盤天平稱取15.6gNaCl固體；②用pH試紙測得某溶液的pH為3.52；③用普通溫度計測得某液體溫度為25.62℃；④用10mL量筒量取6.6mL某溶液．
A．①④B．②③C．③④D．①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．人體中某些體液的正常pH范圍如下表所示，其中酸性最強(qiáng)的體液是（　�。�
選項ABCD
體液胃液唾液血液尿液
PH0.9-1.56.6-7.17.35-73455.0-7.0
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．小宇同學(xué)在家中建立了小小實驗室，他收集了許多物質(zhì)，有①碳酸鈉 ②氧化鈣 ③氯化鈉 ④氫氧化鎂 ⑤醋酸等．其中屬于堿類的物質(zhì)是（填序號）④；屬于鹽類的物質(zhì)是（填序號）①③．

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同步練習(xí)冊答案