發(fā)生裝置 | 收集裝置 | 洗氣裝置 |
分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的作用下生成氯化鉀和氧氣,氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答;
(3)根據(jù)實驗室用稀鹽酸與碳酸鈣的反應(yīng)制取二氧化碳,是固液制氣不需加熱解答;根據(jù)二氧化碳的檢驗方法進行分析解答
(4)根據(jù)濃硫酸具有吸水性解答;
(5)根據(jù)無色酚酞試劑的特性進行分析;根據(jù)紫色石蕊試液遇酸變紅解答;
解答 解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:a是長頸漏斗;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;用D裝置收集氧氣時的驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明已滿;
(3)實驗室用稀鹽酸與碳酸鈣的反應(yīng)制取二氧化碳,是固液制氣不需加熱,制氣裝置應(yīng)選擇B,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,若澄清的石灰水變渾濁,證明生成的氣體是二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)反應(yīng)生成的二氧化碳中常混有少量的水蒸氣,可將氣體通過裝有濃硫酸的F裝置,這是利用了濃硫酸的吸水性,混合氣體應(yīng)從F裝置的②進;
(5)①氯化鈣溶液顯中性,不能使酚酞溶液變色,氯化鈣與鹽酸的混合溶液顯酸性,也不能使酚酞溶液變色,因而酚酞溶液呈無色,甲同學(xué)向溶液樣品中加入酚酞,溶液呈無色,他說:“該溶液呈中性”.他的結(jié)論被同學(xué)們否定,同學(xué)們否定他的理由是酸性和中性的物質(zhì)均使無色酚酞不變色.
②乙同學(xué)向溶液樣品中加入紫色石蕊試液溶液呈紅色,由此得出溶液呈酸性的結(jié)論,說明溶液中還有未反應(yīng)的鹽酸.
要加入過量的某物質(zhì)將鹽酸轉(zhuǎn)化為氯化鈣,該物質(zhì)一定不溶于水,若溶于水的話,雖然除去了鹽酸,溶液中還會有剩余的該物質(zhì),那么該物質(zhì)可以是碳酸鈣;
答案:
(1)長頸漏斗;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明已滿;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;B;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)吸水性;②;
(5)①酸性和中性的物質(zhì)均使無色酚酞不變色;
②紫色石蕊試液;向溶液中加入過量的碳酸鈣,然后過濾蒸發(fā).
點評 本題主要對裝置的選取方法進行了細致的考查和應(yīng)用,并考查了驗滿、反應(yīng)方程式的書寫,通過解答本題很好的培養(yǎng)了學(xué)生對知識的掌握及靈活應(yīng)用能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生活污水的任意排放 | B. | 工業(yè)“三廢”的任意排放 | ||
C. | 農(nóng)藥化肥隨雨水流入河中 | D. | 植樹造林 保護植被 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保護氣 | |
B. | 按質(zhì)量分數(shù)計算,空氣中含有氮氣約78% | |
C. | 空氣污染物包括二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物及臭氧 | |
D. | 可用帶火星的木條一次性鑒別出空氣、氧氣和二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 按質(zhì)量計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21% | |
B. | 氧氣能支持許多物質(zhì)的燃燒,可做燃料 | |
C. | 魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水 | |
D. | 空氣是一種十分重要的自然資源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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