12.配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液,常按如圖所示順序進(jìn)行操作.請(qǐng)回答下列問題:

(1)配制200克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉的質(zhì)量為30克;
(2)用托盤天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是減少NaCl,直至天平平衡;
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃捧攪拌的目的是加快溶解速率.

分析 (1)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
(2)使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”,稱量過程中發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,說明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)溶解操作中玻璃棒的作用,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制200克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉的質(zhì)量為=200g×15%=30g.
(2)用托盤天平稱量NaCl時(shí),步驟是:調(diào)節(jié)天平平衡,在右盤上加砝碼和撥動(dòng)游碼,然后向左邊托盤添加藥品直至天平平衡;發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,說明NaCl的質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少NaCl,直至天平平衡.
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃捧攪拌的目的是加快溶解速率.
故答案為:(1)30;(2)減少NaCl,直至天平平衡;(3)加快溶解速率.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟(計(jì)算、稱量、溶解)、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:湖南省邵陽縣2017屆九年級(jí)5月優(yōu)秀畢業(yè)生選拔考試化學(xué)試卷 題型:選擇填充題

以下推理正確的是(  )

A. 酸中都含有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是酸

B. 堿性溶液能使酚酞溶液變紅,所以能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性

C. 中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

D. 氧化鈣能與水化合,因此金屬氧化物都能與水發(fā)生化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.在空氣中放置較長(zhǎng)時(shí)間的鋅片,表面會(huì)形成一層薄膜,其中含有Zn2(OH)2CO3.若該物質(zhì)通過化合反應(yīng)生成.反應(yīng)物除了Zn外,還有N2、O2、CO2、H2O中的( 。
A.一種B.兩種C.三種D.四種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.將某氫氧化鈉溶液逐滴滴入硫酸和硫酸銅的混合溶液中,直至過量.根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)繪制如圖所示曲線.其中說法不正確的是(  )
A.a至b段,藍(lán)色沉淀質(zhì)量增加B.a至c段硫酸鈉質(zhì)量不斷增大
C.c至d段溶液的pH不斷增大D.c點(diǎn)比a點(diǎn)所含的溶質(zhì)種類少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.下表粒子中是陽離子的是B(填字母,下同).互為同位素的是AD.B與C是同種元素.
質(zhì)子中子電子
A141414
B263024
C263026
D141614

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.將維C泡騰片投入水里.會(huì)產(chǎn)生氣泡,如圖是某維C 泡騰片說明書的部分內(nèi)容.
(1)維生素C (化學(xué)式為C6H9O6)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為9:1:12.
(2)已知檸檬酸(C6H8O7)是一種有機(jī)酸.根據(jù)該泡騰片的成分推測(cè),產(chǎn)生氣泡的原因是碳酸氫鈉與檸檬酸反應(yīng)可產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w.
(3)某同學(xué)認(rèn)為該氣體可能是CO2,可采用的檢驗(yàn)方法是將產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小聰同學(xué)為了探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化物請(qǐng)你寫出鐵片與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)一,小聰同學(xué)以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱.有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是反應(yīng)物是不同的酸.
(3)實(shí)驗(yàn)二,若出現(xiàn)鐵絲表面附著紅色固體,溶液由藍(lán)色變成淺綠色 的現(xiàn)象.可證明鐵活動(dòng)性強(qiáng)于銅,請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(4)小聰同學(xué)認(rèn)為還可以通過另外兩種方法證明鋅、鐵、銅 三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.請(qǐng)你選擇下列所用藥品正確的是AC(填序號(hào))
A.銅、鋅、硫酸亞鐵溶液 B.銅、鐵、硫酸鋅溶液   C.硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.霾,主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象.PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物.根據(jù)目前的認(rèn)識(shí),機(jī)動(dòng)車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過程中排放的一氧化碳和氮氧化物都是PM2.5的主要來源.它會(huì)對(duì)人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等產(chǎn)生影響.
(1)“三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體.圖乙為其反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是ABC(選填序號(hào)).
A.該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合
B.該反應(yīng)中原子數(shù)目沒有發(fā)生變化
C.該反應(yīng)能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉(zhuǎn)化為N2和CO2
(2)戴口罩是防止霧霾顆粒物進(jìn)入人體的一種有效措施,市場(chǎng)上口罩品種繁多.為探究口罩的防護(hù)功能,小敏在三只如圖丙所示瓶?jī)?nèi)裝少量激光打印粉,將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊,外面覆蓋一張餐巾紙,通過打氣筒打氣,使粉末飛揚(yáng).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖丁所示,則防護(hù)功能最好的口罩是C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.在魚缸里加入“魚浮靈”,能增加水中的含氧量.“魚浮靈”的化學(xué)名稱是過氧碳酸鈉(俗稱固體雙氧水,化學(xué)式2Na2CO3•3H2O2),它溶于水后能生成Na2CO3和H2O2.一天,小科用“魚浮靈”進(jìn)行了甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)在甲圖所示實(shí)驗(yàn)中,小科觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有氣泡放出,你認(rèn)為產(chǎn)生的氣體最有可能是氧氣.
(2)按圖乙所示的方法實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中新制的澄清石灰水沒有變渾濁,原因是濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫隨著二氧化碳進(jìn)入澄清石灰水中.

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同步練習(xí)冊(cè)答案