【題目】Ⅰ請(qǐng)根據(jù)圖1中實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題。
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;選用E裝置收集氧氣時(shí),判斷集氣瓶中已集滿氧氣的方法是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室也可以用裝置B制取氧氣,錐形瓶?jī)?nèi)放入的固體物質(zhì)通常是_____,該物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)中起_____作用,有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。寫出利用該裝置制取氧氣的一個(gè)優(yōu)點(diǎn):_____。
Ⅱ?yàn)樘骄看呋瘎⿲?duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果,某研究小組做了如圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)一)
(實(shí)驗(yàn)二)數(shù)據(jù)記錄表
1%過(guò)氧化氫溶液/mL | 50 | 50 | 50 |
加入二氧化錳的質(zhì)量/g | 0.1 | 0.2 | 0.4 |
測(cè)量40s內(nèi)得到氧氣的體積/mL |
根據(jù)上述內(nèi)容回答:
(4)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)_____(填“能”或“不能”)證明二氧化錳是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,理由是_____。
(5)從研究小組為實(shí)驗(yàn)二設(shè)計(jì)的從表格內(nèi)容可以看出,開展實(shí)驗(yàn)二的目的是_____。
【答案】鐵架臺(tái) 分液漏斗 A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 集氣瓶口有氣泡冒出,證明集滿 二氧化錳 催化 過(guò)氧化氫水+氧氣 可以控制反應(yīng)的速率 不能 因?yàn)闆](méi)有確認(rèn)MnO2的質(zhì)量和性質(zhì)是否改變 MnO2質(zhì)量的多少對(duì)H2O2分解的速率是否有影響
【解析】
解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的名稱和作用可知,①是鐵架臺(tái),②是分液漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以選用E裝置收集氧氣時(shí),判斷集氣瓶中已集滿氧氣的方法是:集氣瓶口有氣泡冒出,證明集滿;
(3)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,錐形瓶?jī)?nèi)放入的固體物質(zhì)通常是二氧化錳,是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以B裝置制取氧氣的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速率;
(4)要證明MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑,必須證明催化劑在反應(yīng)前后的性質(zhì)和質(zhì)量不改變,而甲同學(xué)沒(méi)有做這方面的實(shí)驗(yàn),所以不能達(dá)到目的;
(5)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),探究的目的是MnO2質(zhì)量的多少對(duì)H2O2分解的速率是否有影響。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)___.結(jié)論:石蠟的密度比水___;你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有___.
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是___、___、___,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出,可以看到___處(填字母)的火柴梗最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的___溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)___,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)___.結(jié)論;蠟燭燃燒以后的生成物是___.
(4)通過(guò)對(duì)蠟燭燃燒的觀察,你認(rèn)為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類型是___.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A常溫下是一種無(wú)色無(wú)味的液體,在通電條件下生成氣體B和氣體C,氣體B能使帶火星的木條復(fù)燃,黑色固體D在氣體B中燃燒發(fā)出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾的氣體E,淡黃色固體F在氣體B中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體G;固體H在氣體B中燃燒,火星四射,大量放熱,生成黑色固體I.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)寫出下列物質(zhì)的符號(hào):D_____;E_____;H_____;I_____.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①A在通電條件下生成氣體B和氣體C_____
②淡黃色固體F與氣體B反應(yīng)生成氣體G_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)A實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小于的原因可能是_____(答一點(diǎn)即可)
(2)B實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是_____(答一點(diǎn)即可)。
(3)C實(shí)驗(yàn)中大燒杯外的小燒杯③作用是_____。
(4)D實(shí)驗(yàn)在水中加入少氫氧化鈉溶液的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖試回答:
①B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是_____ g
②D操作應(yīng)選用_____mL的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);
③E操作的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小光同學(xué)去杭州旅游時(shí),用礦泉水瓶裝了一些西湖的湖水,帶回實(shí)驗(yàn)室在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
圖1
(1)在水樣中加入明礬的作用是_____。
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。
A 玻璃棒靠在濾紙邊緣的下方即可
B 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C 濾紙的邊緣要低于漏斗口
D 液面要低于濾紙邊緣
A加熱水 B電解水
圖2
(3)認(rèn)真觀察如圖 A、B 兩裝置,寫出 B 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,正負(fù)極生成的氣體的體積比為_____;用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較:A 裝置和 B 裝置水在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化情況_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B. 燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C. 選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以消耗O2,生成固態(tài)的P2O5
D. 本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中不同的圓球代表不同的原子。下列敘述正確的是_____
A該反應(yīng)的生成物有2種
B該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)
C反應(yīng)前后分子種類和原子種類均不變
D參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1
E生成物可能是氧化物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. t℃時(shí),將50g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢,可得?/span>100g a的溶液
B. c物質(zhì)微溶于水
C. a中含有少量b,可用恒溫蒸發(fā)溶劑的方法提純a
D. 將20℃的三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是:b>a>c
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