空氣是一種重要的自然資源,空氣中用作電光源的氣體是
 
;用作醫(yī)療急救的氣體是
 
;用于植物的光合作用的氣體是
 
.但是由于近年空氣污染嚴重,帶來了三大環(huán)境問題,即
 
、
 
、
 
.治理空氣污染的有效途徑是
 
考點:空氣的成分及各成分的體積分數(shù),空氣的污染及其危害,防治空氣污染的措施
專題:空氣與水
分析:根據(jù)空氣的成分及各成分的性質、用途、環(huán)境污染問題等進行分析.
解答:解:空氣是一種重要的自然資源,由于稀有氣體化學性質穩(wěn)定,在通電時發(fā)出不同的光,可用作電光源;氧氣能供給呼吸,常用于醫(yī)療急救;二氧化碳是植物光合作用的原料;三大環(huán)境問題,即溫室效應、臭氧層空洞、酸雨.治理空氣污染的有效途徑是使用清潔能源等.
故答案為:稀有氣體;氧氣;二氧化碳;溫室效應;臭氧層空洞;酸雨;使用清潔能源.
點評:本題難度不大,熟練掌握常見物質的性質、用途,環(huán)境污染的有關問題等是正確解答此類題的關鍵所在.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行了如下探究.
已知:在空氣中,溫度超過40℃,白磷(化學符號位P)就可以自燃,即和氧氣反應生成五氧化二磷固體,燃燒現(xiàn)象和紅磷類似.如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定“實驗的改進裝置.主要操作室:在實際容積為200mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
(1)請寫出白磷與氧氣反應的化學符號表達式
 

(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是
 
;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL.
(3)下列對該實驗的認識中正確的是
 

A.白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B.燃燒匙中的白磷可以換成細鐵絲
C.該實驗可以說明氫氣難溶于水
D.白磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積小于
1
5

(4)集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗關于、過程中起到哪些作用?
 
(填寫序號)
A.加快集氣瓶冷卻
B.液封導氣管末端以防氣體溢出
C.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是化學實驗中經(jīng)常使用的儀器,稱為“萬能瓶”.下面是它的一些用途,請用字母“a”或“b”填空.
(1)用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應從
 
端導管通入.若要檢查已收集滿氧氣,可將帶火星的木條放在
 
端導管口處.
(2)若用排水法收集氧氣,可使集氣瓶中裝滿水,氧氣從
 
端導管通入.
(3)集氣瓶中集滿氧氣,想通入水將氧氣趕出,水從
 
端導管通入
(4)醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似裝置,氧氣從
 
端進入,另一端輸出氧氣供病人使用,醫(yī)生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢,來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有關催化劑的說法錯誤的是( 。
A、反應前后本身質量肯定不變
B、反應前后化學性質肯定不變
C、反應前后物理性質肯定不變
D、可能減慢化學反應速率

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、無色無氣味的氣體一定是空氣
B、魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
C、紅磷燃燒會產(chǎn)生大量的白煙
D、空氣中的二氧化碳可能導致“溫室效應”,可全部除去

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科目:初中化學 來源: 題型:

學完氧氣的性質后,為加深對所學知識的認識,某同學設計了如下實驗,根據(jù)實驗回答有關問題.
實驗(1)用排水法收集兩瓶氧氣,正放在桌上備用.取一瓶氧氣,倒立過來后再拿走玻璃片,并立刻把帶火星的木條伸入瓶內(如圖A所示),發(fā)現(xiàn)木條復燃,說明氧氣具有
 
的性質.
實驗(2)取另一瓶氧氣,按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶內,木條也復燃了且比A中燃燒更劇烈,說明
 
.所以盛氧氣瓶應瓶口向
 
(填“上”或“下”)放置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中,不會污染空氣 的是(  )
A、汽車排放的尾氣
B、工廠排放的尾氣
C、植物光合作用產(chǎn)生的氣體
D、焚燒垃圾產(chǎn)生的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象
 
 
、
 
、
 
.文字表達式
 
,做實驗時在集氣瓶底部事先放一些水的目的:
 
;
硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象:
 
文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

依據(jù)圖所示,下列關于空氣成分測定的實驗說法中,正確的是(  )
A、可用木炭消耗氧氣
B、使用紅磷的量過多,會影響實驗結果
C、燃燒停止后,立刻打開止水夾
D、該實驗得出的結論:氧氣約占空氣體積的五分之一

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