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下列物質間的轉化，不能通過一步反應實現的是（　�。�

　

A．

CO2→CaCO3

B．

CO→CO2

C．

H2O2→O2

D．

Cu→Cu（OH）2


考點：

物質的相互轉化和制備；二氧化碳的化學性質；一氧化碳的化學性質；金屬的化學性質．

專題：

物質的制備．

分析：

一步反應實現即原物質只發(fā)生一個反應即可轉化為目標物質，根據所涉及物質的性質，分析能否只通過一個反應而實現即可．

解答：

解：A、二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，轉化能由一步反應實現，故選項錯誤．

B、一氧化碳燃燒生成二氧化碳，一氧化碳與氧化銅在加熱條件下反應生成二氧化碳和銅，轉化能由一步反應實現，故選項錯誤．

C、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，轉化能由一步反應實現，故選項錯誤．

D、銅不與堿反應，轉化不能由一步反應實現，故選項正確．

故選：D．

點評：

本題有一定難度，熟練掌握所涉及物質的性質、抓住關鍵詞“能否一步實現”是解決此類問題的關鍵．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下表列出了一些粒子的結構示意圖，請回答問題：

     A

      B

      C

      D

      E

（1）具有相似化學性質的原子是             （用ABCDE表示）；

（2）表格中共有         種元素的粒子；

（3）在化學反應中容易獲得電子的粒子是             （用ABCDE表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


請回答下列問題：

（1）化學知識常�？梢杂脕斫忉寶v史問題：《三國演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬大軍，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風弄得大敗而逃．用燃燒三個條件回答：曹軍的木船是　　；“火箭”能使木船著火的原因是　　；孔明“借”來的“東風”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了　　，試火燒得更旺．

（2）學會將物質整理歸類，對我們的學習和生活都會帶來很大的幫助．請將下列物質按要求分類：屬于混合物的是　　，屬于單質的是　，屬于酸的是　，屬于鹽的是　　．（填序號）

①潔凈的空氣 ②HNO3  ③純堿  ④銅  ⑤HCl  ⑥Na2SO4  ⑦S  ⑧汽水．

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室制取氣體是化學學習的基本實驗技能之一，請根據如圖回答相關問題．

（1）寫出儀器a的名稱　　．

（2）甲同學用A裝置制取氧氣，該反應的化學方程式　　，該反應的基本反應類型是　檢驗集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為　　．

（4）乙同學用B裝置制取二氧化碳，該反應的化學方程式為　　，收集到的二氧化碳中可能含有的雜質有　　，要除去這些雜質用到的試劑先后有　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


2014年5月7日天津某工程檢測公司，在進行探傷作業(yè)期間，一枚黃豆粒大小的放射源銥﹣192丟失，如圖是銥元素在元素周期表中的信息，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

銥原子的相對原子質量為192.9g

B．

銥原子核內中子數是77

　

C．

銥屬于非金屬元素

D．

銥元素符號為Ir

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產、生活密切相關．

（1）水是常見的溶劑，將下列生活中少量的物質分別放入水中，不能形成溶液的是　．

A、食鹽    B、純堿    C、植物油    D、蔗糖

（2）電解水產生氫氣和氧氣，證明水是由　　組成的．

（3）天然水中含有許多雜質，凈化水的方法有：①過濾   ②蒸餾  ③加明礬吸附沉降   ④消毒殺菌   ⑤活性炭層吸附．要把天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的凈化方法按凈化過程排序（填序號）　　．

（4）區(qū)別凈化后的自來水是硬水還是軟水，可用到的物質是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學欲用氯化鈉固體配制50g質量分數為5%的氯化鈉溶液．

（1）實驗步驟：計算、　　、量取、溶解． 

（2）溶解過程中玻璃棒的作用是　．

（3）該同學在量取水的體積時，仰視讀數，將導致所配溶液溶質的質量分數　　（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于溶液的說法中，正確的是（　�。�

　

A．

泥水中，泥是溶質，水是溶劑

　

B．

物質的溶解過程通常會伴隨著能量的變化

　

C．

配制溶液時，攪拌可以增大固體物質的溶解度

　

D．

60℃時硝酸鉀的溶解度為110g，則該溫度下硝酸鉀飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為11：21

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科目：初中化學 來源： 題型：


工業(yè)的不斷發(fā)展，逐步提高了人類的生活質量，同時也帶來了一系列的環(huán)境問題．

（1）化石燃料的大量燃燒，造成大氣中的               含量不斷上升，從而引起溫室效應，同時產生的二氧化硫、二氧化氮等污染物溶于雨水，形成            

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