10．豆科作物不需要施肥就有收獲，原因是其根瘤菌能固定空氣中的某種成分而轉(zhuǎn)化成自身生長(zhǎng)所需的肥料，我估計(jì)這種成分主要是空氣中的氮?dú)猓?

分析 根據(jù)空氣的成分及植物生長(zhǎng)過(guò)程中所需肥料并結(jié)合根瘤菌的特點(diǎn)分析即可．

解答 解：植物生長(zhǎng)過(guò)程中所需肥料主要是氮磷鉀肥，而空氣中氮?dú)夂孔罡�，豆科植物根上的根瘤菌可以進(jìn)行生物固氮，把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氨，利于植物吸收．
故填：氮?dú)猓?/p>

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了生物與化學(xué)知識(shí)，同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不同學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．某密閉容器中，物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如圖所示，圖中“●”代表碳原子，“○”代表氧原子．下列說(shuō)法正確的是A

A．過(guò)程Ⅰ反應(yīng)類型為化合反應(yīng) 
B．過(guò)程Ⅱ發(fā)生了化學(xué)變化
C．示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物
D．參加反應(yīng)的CO與O2分子個(gè)數(shù)比為2：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．鑒別氧氣，空氣，氮?dú)庾詈线m的方法是（　�。�
A．分別測(cè)定三種氣體的密度B．聞氣味
C．用帶火星的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)D．用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．氧氣能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
B．實(shí)驗(yàn)室可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
C．可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈
D．魚(yú)、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一
B．大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
C．因?yàn)槎趸荚谒械囊莩鏊俾蚀笥谌芙馑俾�，故也可用排水法收�?/td>
D．二氧化碳不能供給人們呼吸，因?yàn)樗卸?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，下列主要操作正確是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，先要把導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅火焰
B．將試管固定在鐵架臺(tái)上時(shí)，根據(jù)水槽的高度調(diào)節(jié)試管的高度
C．導(dǎo)氣管開(kāi)始有水泡放出時(shí)立即收集氧氣
D．將裝有高錳酸鉀的試管固定在鐵架臺(tái)上時(shí)，管口稍向上傾斜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【實(shí)驗(yàn)探究一】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
Ⅳ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧化鐵能加快過(guò)氧化氫溶液分解生成氧氣的速率；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)探究二】影響化學(xué)反應(yīng)的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實(shí)驗(yàn)小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí) 驗(yàn)
序 號(hào)		H2O2溶
液濃度/%		H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③305350249.21
④305550210.76
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率還與過(guò)氧化氫溶液的濃度有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．化學(xué)反應(yīng)的基本類型有四種（化合、分解、置換和復(fù)分解反應(yīng)），其中，化學(xué)反應(yīng)前后有元素化合價(jià)發(fā)生改變的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，他們的關(guān)系如圖所示．下列反應(yīng)中只屬于陰影“3”處的化學(xué)反應(yīng)是（　�。�
A．CuO+CO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2B．2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
C．NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑D．Fe+CuSO4 ═FeSO4+Cu

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