11.如表是李明同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納的情況,其中正確的一組是( 。
A環(huán)境與健康B應(yīng)用與解釋
 ①減少酸雨-減少含硫煤的使用
②減少水污染-合理使用農(nóng)藥、化肥
 ①汽油洗去油污-乳化現(xiàn)象
②保持鐵制菜刀干燥-防止生銹
C滅火與自救D性質(zhì)與用途
 ①發(fā)現(xiàn)油鍋起火-立即用水澆滅
②煤氣泄漏-立即撥打電話求救
 ①氧氣可燃性-火箭發(fā)射
②氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑-燈泡保護(hù)氣
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根據(jù)酸雨形成的原因解答;根據(jù)合理使用農(nóng)藥、化肥可以減少污染解答;
B、根據(jù)汽油洗去油污是溶解,保持鐵制菜刀干燥,可以防止生銹解答;
C、根據(jù)滅火的原理判斷;根據(jù)煤氣泄漏,遇明火可能發(fā)生爆炸的性質(zhì)判斷;
D、根據(jù)氧氣具有支持燃燒的性質(zhì);氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可以用作燈泡保護(hù)氣解答.

解答 解:
A、減少含硫煤的使用,可以防止酸雨,合理使用農(nóng)藥、化肥可以減少污染,故正確;
B、汽油洗去油污是溶解,不是乳化,保持鐵制菜刀干燥,可以防止生銹,故錯(cuò)誤;
C、油鍋著火,立即蓋上鍋蓋,可以隔絕氧氣,從而起到滅火的目的,用水澆滅,油附在水的上面,燃燒更旺,錯(cuò)誤;煤氣泄漏,遇明火或靜電可能發(fā)生爆炸,應(yīng)關(guān)閉閥門,開(kāi)窗通風(fēng),故錯(cuò)誤;
D、氧氣具有支持燃燒的性質(zhì),沒(méi)有可燃性,氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可以用作燈泡保護(hù)氣,故錯(cuò)誤.
答案:A

點(diǎn)評(píng) 燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件,而只要破壞燃燒三個(gè)條件中的任何一個(gè)條件即可達(dá)到滅火的目的.生命重于泰山,在生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些安全事故,如火災(zāi)、爆炸、中毒、觸電、化學(xué)品腐蝕等,了解事故發(fā)生的原理,學(xué)會(huì)預(yù)防和防護(hù)的措施,是保障人身生命安全的第一要?jiǎng)?wù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在五種鹽:①M(fèi)gSO4   ②FeCl2   ③CuSO4   ④ZnCl2   ⑤AgNO3其中不能通過(guò)金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)直接制取的是( 。
A.B.②③⑤C.D.①②④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.生活與化學(xué)有著密切的關(guān)系.
(1)甲縮醛(C3H8O2)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)42.1%(精確到0.1%).
(2)①原來(lái)燃燒煤氣的燃?xì)庠罡臒烊粴,要使其正常燃燒?yīng)調(diào)大(選填“大”或“小”)進(jìn)風(fēng)口.
②我們熄滅燃?xì)庠畹臏缁鹪硎且谱呖扇嘉铮?br />③天然氣在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
④在人們擔(dān)心化石能源將被耗盡的時(shí)候,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量的“可燃冰”.“可燃冰”主要含有甲烷.但是如果在開(kāi)采過(guò)程中氣體大量泄漏于大氣中會(huì)造成更嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(3)當(dāng)前許多地方空氣污染十分嚴(yán)重.空氣中的主要污染物有SO2、NO2、CO(填化學(xué)式).
請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l防止空氣污染的可行性建議:減少化石燃料的燃燒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.計(jì)算題
(1)常溫下,要將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液100g變?yōu)橘|(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉,常用的方法有加入溶質(zhì)和蒸發(fā)溶劑.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答:①需要加入氯化鈉晶體12.5 g.      ②需要蒸發(fā)掉50g水.
(2)一包氯化鎂和硫酸鈉組成的混合物中,為測(cè)定其中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小亮同學(xué)稱取該混合物樣品20g,完全溶于水中,然后取用了一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液100g,平均分四次加入其中,充分振蕩后,測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,請(qǐng)分析并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算:
次數(shù)1234
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量(g)25252525
生成沉淀的質(zhì)量(g)2.9X8.78.7
①表中X的數(shù)值是5.8;
②試求原固體混合物樣品中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是71.25%.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是( 。
A.硬水和軟水--肥皂水B.銀單質(zhì)和鋅單質(zhì)--硝酸鎂溶液
C.空氣和氧氣--帶火星的木條D.H2O和H2O2溶液--二氧化錳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.將16.9g碳酸鈉與氯化鈉的混合物加入到100g足量的7.3%的稀鹽酸中,求恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.循環(huán)利用技術(shù)是控制二氧化碳排放的新技術(shù),如圖是某二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)的工藝流程:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該流程中用于循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2(寫化學(xué)式).反應(yīng)③進(jìn)行過(guò)程中會(huì)放出熱量(填“吸收”或“放出”).
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{催化劑}$2H2↑+O2↑.該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是AC(填序號(hào)).
A.該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念.
B.水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳.
C.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī).
D、該流程生產(chǎn)的液化石油氣、汽油屬于化石燃料
(4)(CH3OH)能用做發(fā)動(dòng)機(jī)骷枓燃料,反應(yīng)②在生產(chǎn)甲醇過(guò)程中,除甲醇生成外,同時(shí)還有一種液態(tài)產(chǎn)物是生活中常見(jiàn)的化合物,其化學(xué)式是H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.一定溫度下,把一瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%的硝酸鉀溶液等分成兩份.一份恒溫蒸發(fā)mg水,析出$\frac{m}{10}$g晶體;另一份恒溫蒸發(fā)1.25mg水,析出$\frac{m}{5}$g晶體,則該溫度下,硝酸鉀的溶解度為( 。
A.40gB.4.4gC.8.8gD.13.2g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.將紅熱的細(xì)鐵絲放在氧氣中,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.在空氣中點(diǎn)燃鎂條,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
C.向澄清石灰水中通入CO2,澄清石灰水變渾濁
D.向盛有鋅粒的試管中滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案