如圖1是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器,回答下列問題:

(1)標(biāo)號(hào)為A的儀器名稱是
 

(2)將過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣:該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;組裝制取裝置時(shí),可選擇所給儀器中的B、F、G、H和
 
;檢驗(yàn)O2是否收集滿的操作是
 

(3)甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),回答下列問題:
寫出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的文字表達(dá)式:甲
 
,乙
 
,丙
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,據(jù)圖可以知道儀器的名稱,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性確定收集的方法;根據(jù)反應(yīng)物和生成物寫出反應(yīng)的表達(dá)式,據(jù)此解答.
解答:解:(1)據(jù)圖可以知道,A是試管,故填:試管;
(2)過氧化氫溶液和二氧化錳混合能生成水和氧氣;該反應(yīng)是固液常溫型反應(yīng),需要的儀器除了B、F、G、H,還需要C;檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,可以將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;C;用帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;
(3)甲中硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,乙中紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,丙中木炭子氧氣中燃燒生成二氧化碳,故填:硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫,磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷,碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法以及氧氣的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生鐵和鋼的主要區(qū)別是( 。
A、鑄造性不同
B、含碳量不同
C、機(jī)械強(qiáng)度不同
D、是否為純凈物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

P2O5中磷元素的化合價(jià)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,回答下列問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)選用的發(fā)生裝置為
 
(填編號(hào)、下同),若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇
 
.若用F裝置收集,則導(dǎo)管應(yīng)從
 
端通入.
(2)利用B圖氣體發(fā)生裝置能夠制備的常見氣體有
 
,寫出實(shí)驗(yàn)室制備上述氣體的化學(xué)方程式:
 

(3)氨氣密度比空氣小,且易溶于水,水溶液呈堿性.實(shí)驗(yàn)室通常用固體氯化銨與熟石灰混合加熱制得,制取氨氣時(shí)應(yīng)選擇的裝置組合是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列圖1裝置,回答問題:
(1)若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是
 
(填寫裝置序號(hào)).若用C 裝置收集O2要判斷O2是否集滿,可將
 
,則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了.
(2)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,其反應(yīng)的表達(dá)式是
 
,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置不足之處是
 
.若同時(shí)采用D裝置來收集氧氣,看到氣泡從集氣瓶口向水槽中冒出,接下來的操作是
 

(3)下面是四種制取氧氣的方案:
A水分解;B高錳酸鉀分解;C雙氧水分解;D固體過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和氧氣.
你認(rèn)為潛水艇里獲取氧氣應(yīng)選擇最佳方案是
 
,優(yōu)點(diǎn)是
 
.寫出反應(yīng)表達(dá)式
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置序號(hào)),反應(yīng)的表達(dá)式為
 

在分組實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)化學(xué)興趣小組對(duì)裝置中的長頸漏斗做如下改變而引起實(shí)驗(yàn)失敗了.
甲組:把長頸漏斗換成了分液漏斗,打開開關(guān)時(shí)在加稀鹽酸時(shí)卻發(fā)現(xiàn)流不下來的可能原因
 
;
乙組:將分液漏斗換成普通漏斗,在檢驗(yàn)收到的氣體時(shí)澄清石灰水不變渾濁可能原因是
 

(5)將B裝置改成圖2裝置,通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損
的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
 
(選填序號(hào));
A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B.使破損的小試管得到利用
C.生成更多的CO2
(6)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),若用乙圖裝置收集乙炔(瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從
 
端進(jìn)入(選填“A”或“B”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空.
(1)兩個(gè)氫原子
 

(2)三個(gè)氧分子
 

(3)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 

(4)水分子
 
;
(5)六個(gè)鈉離子
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
(1)1個(gè)銀原子
 
 
(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="1zp3655" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)3個(gè)硫酸根離子
 

(4)氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

(5)天然氣的主要成分
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、二氧化碳可以使澄清石灰水產(chǎn)生白色渾濁,在一定條件下,白色渾濁越多,則氣體中的二氧化碳越多
B、氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃,木條燃燒越旺,說明氧氣越多
C、二氧化碳能使燃著的木條熄滅
D、人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳含量少

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鋁
 
(2)氧
 
(3)銀
 
(4)硫
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案