下列說法不正確的是( 。
A、二氧化碳可以使澄清石灰水產(chǎn)生白色渾濁,在一定條件下,白色渾濁越多,則氣體中的二氧化碳越多
B、氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃,木條燃燒越旺,說明氧氣越多
C、二氧化碳能使燃著的木條熄滅
D、人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳含量少
考點(diǎn):吸入空氣與呼出氣體的比較,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:A、據(jù)二氧化碳能和石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶性碳酸鈣沉淀分析解答;
B、據(jù)氧氣可使帶火星的木條的木條復(fù)燃分析解答;
C、據(jù)二氧化碳不支持燃燒分析解答;
D、人體吸入空氣與呼出的氣體不同,主要是因?yàn)槿梭w要吸收氧氣排出二氧化碳,這樣就會(huì)使呼出的氣體中二氧化碳的量變大.
解答:解:A、二氧化碳能和石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶性碳酸鈣沉淀,所以白色渾濁越多,說明生成的沉淀越多,則二氧化碳的量越多,正確;
B、氧氣可使帶火星的木條的木條復(fù)燃,所以木條燃燒的越旺,證明氧氣的量越多,正確;
C、二氧化碳不支持燃燒,所以能使燃著的木條熄滅,正確;
D、人體吸入空氣與呼出的氣體不同,主要是因?yàn)槿梭w要吸收氧氣排出二氧化碳,所以呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳含量多,故錯(cuò)誤;
故選:D.
點(diǎn)評(píng):了解氧氣助燃、二氧化碳不助燃且能使澄清的石灰水變渾濁,及呼出氣體與呼入氣體的成分的不同即可順利解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在KMnO4中,錳元素的化合價(jià)為
 
價(jià),氧元素的化合價(jià)為
 
價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器,回答下列問題:

(1)標(biāo)號(hào)為A的儀器名稱是
 

(2)將過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣:該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;組裝制取裝置時(shí),可選擇所給儀器中的B、F、G、H和
 
;檢驗(yàn)O2是否收集滿的操作是
 

(3)甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),回答下列問題:
寫出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的文字表達(dá)式:甲
 
,乙
 
,丙
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生試圖用天平秤5.3克物品,在稱量前未對(duì)天平進(jìn)行調(diào)零,如果指針向右偏,其余操作都正確,最終指針處于分度盤正中央,那么他實(shí)際秤得的物品質(zhì)量將( 。
A、剛好5.3克
B、大于5.3克
C、小于5.3克
D、無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表的部分信息:

認(rèn)真分析信息,回答:
①查找出原子序數(shù)為10的元素名稱
 
,地殼中含量最多的金屬元素的符號(hào)是
 
;其中有一處元素符號(hào)不正確,應(yīng)該改為
 

②硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為該元素的原子核外有
 
個(gè)電子層,屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”),其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得”、“失”)電子.其離子符號(hào)是表示的是
 
(填名稱);
③由8、6號(hào)元素組成的一種氣體(空氣組分之一)是
 
(填符號(hào)),其檢驗(yàn)方法是
 

④上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是
 

⑤氮元素與硅元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 

⑥由結(jié)構(gòu)示意圖 可知,氮原子最外層電子數(shù)目為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康.政府積極建設(shè)自來水廠,讓農(nóng)民喝上清潔的水.
(1)家庭中對(duì)硬水進(jìn)行軟化的簡(jiǎn)單操作是
 

(2)自來水生產(chǎn)過程中,可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒.X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為
 

(3)通過上述方法得到的澄清的自來水是否是純水?理由是
 

(4)通過電解水可以可以證明水的組成,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,在正極得到的是
 
氣,如電解水的速率較慢,你可以采取的措施是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是:
 

【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6% H2O26% H2O2
催化劑1g紅磚粉1g二氧化錳
時(shí)間152s35s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
【假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)方案】
 

你若還能提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案,
【假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)方案】
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì),屬于混合物的是
 
 (填寫序號(hào)).
A.氧氣        B.海水        C.冰水共存物  D.含碘鹽      E.潔凈的空氣      F.液氧.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),利用了如圖的裝置,并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水,以下說法中不正確的是( 。
A、B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B、B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C、該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D、該裝置可以除去氧氣中的粉塵

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同步練習(xí)冊(cè)答案