【題目】由宏觀到微觀的認(rèn)識(shí)過(guò)程是化學(xué)學(xué)科對(duì)提升核心素養(yǎng)作出的獨(dú)特貢獻(xiàn)。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如下圖(圖中的微粒恰好完全反應(yīng))。下列說(shuō)法不正確的是

A.反應(yīng)中甲.乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為3 : 22

B.丁的化學(xué)式為H2O,該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)

C.反應(yīng)一段時(shí)間，只需要增加反應(yīng)物,不需要更換催化劑、

D.該反應(yīng)的研究,有助于降低二氧化碳的排放

【答案】B

【解析】

根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律，可寫(xiě)出化學(xué)方程式為；

A. 反應(yīng)中甲乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為6：44=3 ： 22，說(shuō)法正確；

B. 由化學(xué)方程式可知，丁的化學(xué)式為H2O，但該反應(yīng)中反應(yīng)物有單質(zhì)，不是復(fù)分解反應(yīng)，說(shuō)法錯(cuò)誤；

C. 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，反應(yīng)一段時(shí)間，只需要增加反應(yīng)物，不需要更換催化劑，說(shuō)法正確；

D. 該反應(yīng)需要消耗二氧化碳，有助于降低二氧化碳的排放，說(shuō)法正確。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，生成CO2和H2O，則該物質(zhì)中一定含有_______元素（填元素符號(hào)）。

（2）烹飪魚(yú)時(shí)通常將魚(yú)煎過(guò)后，再加少許食醋和酒，這是因?yàn)樗鼈兛梢苑磻?yīng)生成具有特殊香味的乙酸乙酯（化學(xué)式為C4H8O2），每個(gè)乙酸乙酯分子是由_______個(gè)原子構(gòu)成的，乙酸乙酯的相對(duì)分子質(zhì)量是_______；在乙酸乙酯中碳元素和氧元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比是_______；17.6g乙酸乙酯中所含氧元素的質(zhì)量為_______g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠欲利用本地的石灰石資源生產(chǎn)氯化鈣溶液作防凍劑，工廠化驗(yàn)室進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取石灰石樣品25.0g，逐滴加入稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止，共用去稀鹽酸99.8g（雜質(zhì)不參加反應(yīng)也不溶于水），此時(shí)稱得反應(yīng)后剩余物的質(zhì)量為116.0g。請(qǐng)回答：

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g；

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）；

（3）若將反應(yīng)后所得溶液制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的氯化鈣溶液作防凍劑，需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組欲分離KCl和BaCl2混合溶液,得到都含單一溶質(zhì)的兩種溶液。他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示。供選試劑:K2SO4溶液、Na2CO3溶液、K2CO3溶液、鹽酸、稀硫酸

(1)步驟①中，分離A.B的實(shí)驗(yàn)操作名稱是___________________。

(2)步驟③中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

(3)要達(dá)到預(yù)期的目的,還需要改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)操作為___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為以海水為原料制取氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)流程：

(1)由海水得到粗鹽的原理是_____。

(2)氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(3)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的步驟中都要使用的一種玻璃儀器是_____，其中在過(guò)濾時(shí)該儀器的作用是_____；請(qǐng)寫(xiě)出氯化鈉的一點(diǎn)其他用途_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在新冠肺炎防疫中，84消毒液是常用的消毒劑,其消毒的有效成分是次氯酸鈉(化學(xué)式是NaClO)。次氯酸鈉工業(yè)生產(chǎn)原料來(lái)源是粗鹽,粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣和泥沙等雜質(zhì),流程如下:

(1)標(biāo)出次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià):________________。

(2)操作1中會(huì)用到玻璃棒,其作用是________________;在流程Ⅲ中,加入的溶液是_________。

(3)寫(xiě)出流程Ⅲ中發(fā)生的其中任一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式:________________,其反應(yīng)類型是________。

(4)操作2中加入的過(guò)量碳酸鈉溶液,不僅除去了粗鹽中含有的氯化鈣雜質(zhì),還除去了_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)回答。

（1）B分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為_________________。

（2）上述反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是_________________（填“分子”或“原子”）。

（3）上圖所示物質(zhì)中屬于氧化物的是_________________（填字母序號(hào)）。

（4）該反應(yīng)屬于基本類型中的_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一種“化學(xué)撲克”牌的玩法是：多人同時(shí)參與，上家出牌后，如果下家牌面物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng)就可以出牌，不符合條件的牌則出不掉，跳由下家出牌，先出完牌的為贏家。如圖表示的是某局牌的最后一輪，先出牌的甲是一張“碳酸鈉”牌，ABCDE五位玩家手中的牌如圖：

（1）如果本局前面按的順序出牌，只有最后一家的牌出不掉，則剩余三家的出牌順序是：___→___→___，寫(xiě)出甲與B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，則五位玩家的出牌順序?yàn)椋?/span> 甲→E→___→___→___→A（填字母標(biāo)號(hào)），寫(xiě)出A與上玩家牌面物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用如圖所示裝置制取CO2,探究CO2與過(guò)氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng),并收集純凈的氧氣。

查閱資料得知:過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2、H2O發(fā)生反應(yīng):2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2, 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是____。

(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl氣體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

(3)裝置D的作用是_____。

(4)裝置E中收集到的氣體是_____(填化學(xué)式),該氣體還可以用下列裝置中的_____(填寫(xiě)字母序號(hào))進(jìn)行收集。

(5)為探究反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,該小組同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):

根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中的固體為_____。

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