【題目】化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言。
(1)請用化學用語填空:
①地殼中含量最高的非金屬與金屬元素組成的化合物________;
②兩個氦原子________;
③三個二氧化硫分子________;
④四個銨根離子________。
(2)在符號“ ”中H正上方的“+1”表示__________,H右下角的“2”表示_________。
(3)“3Fe2+”中數字“3”表示___________右上角數字“2”表示____。
【答案】Al2O3 2He 3SO2 4NH4+ 水中氫元素的化合價為+1價 一個水分子中有2個氫原子 亞鐵離子的個數為3個 每個亞鐵離子帶2個單位的正電荷
【解析】
(1)①地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,含量最多的非金屬元素是氧元素,組成的化合物為氧化鋁,氧化鋁中鋁元素顯+3價,氧元素顯-2價,其化學式為:Al2O3;
②根據原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,因此2個氦原子表示為:2He;
③由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則三個二氧化硫分子可表示為:3SO2;
④由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,故四個銨根離子可表示為:4NH4+;
(2)標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值,標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目,在符號“”中H正上方的“+1”表示水中氫元素的化合價為+1價、H右下角的“2”表示一個水分子中有2個氫原子;
(3)離子符號前面的數字表示離子的個數,故“3”表示亞鐵離子的個數為3個;元素符號右上角的數字表示離子所帶的電荷數,故“2+”表示每個亞鐵離子帶2個單位的正電荷。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學反應的微觀示意圖如圖
(1)甲分子中氮、氫原子個數比為_________________。
(2)圖中所示物質中屬于氧化物的是_____________(填字母)。
(3)已知丙的化學式CO(NH2)2,寫出該反應的化學方程式________________________。
(4)氨氣在純氧中燃燒的化學方程式為:4NH3+3O22N2+6H2O。根據化學方程式計算, 生成5.6g氮氣需要氨氣(NH3)的質量是__________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某白色固體A和黑色固體G在一定條件下可以分解成B、C兩種物質,其中B為無色氣體,C為白色固體,將點燃的D放入B中會燃燒的更劇烈,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成具有刺激性氣味的氣體E,若向A中加入一種紫黑色固體F,開始時產生氣體迅速較為緩慢,接著產生氣體迅速大大加快,而且產生的氣體量也大大增加,經實驗,這種紫黑色固體F在反應過程中也能生成無色氣體B,請據上述信息回答問題
(1)A、C的名稱為________、_________
(2)G在上訴反應中的作用____________
(3)寫出D在B中燃燒的化學式表達式________________
(4)寫出F生成D的化學表達式__________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見物質,A、C組成元素相同,B在反應前后質量不變,它們之間有如圖所示的轉化關系:
(1)寫出反應Ⅰ的化學式表達式:_____________,屬于基本反應類型中的________反應。
(2)B在反應Ⅰ中的作用是_____________,生成E物質的名稱為_________。
(3)木炭在純凈的D物質中燃燒,觀察到的現象是________________________,反應的化學式表達式為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某xx化肥廠制作了一個大型戶外廣告如下圖:
xx牌化肥---國際首創(chuàng)
成分:碳酸氫銨(NH4HCO3)
含氮量居全球化肥之首:28%
凈含量:50kg/袋
xx化肥有限責任公司出品
xx牌化肥---國際首創(chuàng)
成分:碳酸氫銨(NH4HCO3)
含氮量居全球化肥之首:28%
凈含量:50kg/袋
xx化肥有限責任公司出品
根據相關信息計算:
(1)碳酸氫銨中各元素的質量比為m(N)∶m(H)∶m(C)∶m(O)=__________。
(2)碳酸氫銨中氮元素的質量分數為__________。(精確到0.01%)
(3)由上述計算可知,該廣告屬于__________(填“虛假”或“真實”)廣告。
(4)求出每袋該化肥中最多含氮元素的質量_______。(保留一位小數)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進行了以下探究。
(猜想)Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ.CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后________。
(實驗)用天平稱量0.2 g CuO,取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
_________,帶火星的木條復燃 | _____________ | 溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的是___________。
(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學方程式為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體.儀器b是分液漏斗,可通過旋轉活塞分次滴加液體.請回答以下問題.
(1)儀器a的名稱是:a_____
(2)實驗室用KMnO4制取02,應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為______(填字母序號),該發(fā)生裝置的不足之處是_________,該反應的化學方程式是_________.收集裝置的選擇是由氣體的性質決定的.既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質有______(填數字序號)
①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應 ④密度與空氣接近 ⑤可與空氣中某成分反應 ⑥有毒,是一種大氣污染物
(3)化學反應可控制才能更好地為人類造福,我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的.常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應生成乙炔 (C2H2)氣體和氫氧化鈣,實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有______(填裝置序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高級轎車常配置一種汽車安全氣囊,其內部貯有硝酸銨(NH4NO3),當汽車受到猛烈撞擊時,安全氣囊會在瞬間彈出,防止駕駛員受傷。撞車時,約在0.01 s內引發(fā)安全氣囊內下列反應:NH4NO3 =N2O↑+2H2O。
(1)此反應中反應物和生成物中的氮元素化合價從左到右依次為 ___________。
(2)若有40g硝酸銨完全反應,產生N2O的質量是多少_________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬材料廣泛應用于生產生活中。
(l)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_________性(填“導電”或“延展”);鋁的“自我保護”原因是___________。(用化學方程式表示)
(2)小張利用圖示裝置進行甲、乙對比實驗,探究溫度對CO和Fe2O3反應的影響(固定裝置略)
查閱資料:Fe3O4在常溫下能與稀鹽酸反應,方程式為:Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H2O,不與CuSO4溶液反應。
A.實驗開始時應先通CO,目的是:___________;
B.從環(huán)保角度考慮,圖示裝置還應采取的改進措施是__________。
C.兩實驗過程中,澄清石灰水均變渾濁,發(fā)生的化學反應方程式為:_________,完全反應后,兩組的生成物均為黑色粉末(純凈物),分別用兩組生成物進行以下實驗:
步驟 | 操作 | 甲組現象 | 乙組現象 |
1 | 取黑色粉末,用磁鐵吸引 | 能被吸引 | 能被吸引 |
2 | 取黑色粉末,加入稀鹽酸 | 全部溶解,有大量氣泡 | 無氣泡產生 |
3 | 取黑色粉末,加入足量CuSO4溶液 | 有紅色物質產生 | 無明顯現象 |
①甲組的黑色粉末與稀鹽酸反應的化學方程式是_________。
②根據實驗現象,乙組實驗玻璃管中發(fā)生的反應方程式為:__________。
③甲、乙兩組實驗說明溫度對CO和Fe2O3反應____________(填有、無或不確定)影響。
(3)小蘭對黃銅(Cu – Zn合金)中的Zn的含量進行了探究,將4.0g黃銅粉末放到盛有10g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應,測得燒杯中剩余物質的質量為13.96g, 則:
①生成氫氣的質量是_________g;
②若不考慮該合金中除Cu、Zn以外的其他成分,請計算原Cu – Zn合金中Zn的質量分數_______。(計算結果精確到小數點后一位)
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