分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的認識進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣的同時生成水書寫文字表達式即可;根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;
①根據(jù)已有的催化劑的特點進行分析;
②根據(jù)催化劑的作用進行分析;
(3)①根據(jù)氯化銨(NH4Cl)和熟石灰在加熱的條件下生成氯化鈣和水和氨氣寫出文字表達式即可;
②根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氨氣的密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集;
(4)①根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大進行解答;
②根據(jù)氧氣的密度小于水的密度進行解答.
解答 解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識可知,儀器a的名稱錐形瓶;
故答案為:錐形瓶;
(2)實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣的同時生成水,是固液常溫型反應,可選用的發(fā)生裝置是B,反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
故答案為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;B;
①催化劑在化學反應前后的質(zhì)量不變;
故答案為:A;
②忘記加入二氧化錳,則不會影響產(chǎn)物以及產(chǎn)物的質(zhì)量,會影響化學反應的速率;
故答案為:B;
(3)①氯化銨(NH4Cl)和熟石灰在加熱的條件下生成氯化鈣和水和氨氣,該化學反應文字表達式為:氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+氨氣+水;
故答案為:氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+氨氣+水;
②實驗室用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣,屬于“固體加熱型”,故選發(fā)生裝置A,氨氣的密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集;
故答案為:AD;
(4)①氧氣的密度大于空氣的密度,所以當瓶中裝滿空氣時,收集氧氣應該從a端進;
故答案為:a;
②氧氣的密度小于水的密度,所以當瓶中裝滿水時,收集氧氣應該從b端進;
故答案為:b.
點評 氣體的制取是初中重要的化學實驗之一,既是難重點,又是考查熱點,理解反應原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗、驗滿、收集方法,了解實驗步驟和注意事項是解決該類問題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
物質(zhì) | 酒精和白醋 | 空氣和二氧化碳 | 食鹽和白糖 | 比較吸入空氣與呼出氣中氧氣含量 |
方案 | 聞氣味 | 滴入相同滴數(shù)澄清石灰水 | 嘗味道 | 分別插入帶火星木條 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗過程中可以節(jié)約藥品 | |
B. | 減緩反應 | |
C. | 形成液封,防止氣體通過長頸漏斗逸出 | |
D. | 試管是多余的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 | |
C. | 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 手持試管給試管里的物質(zhì)加熱 | B. | 觀察顏色來區(qū)分高錳酸鉀和氯酸鉀 | ||
C. | 酒精燈的火焰可以用嘴吹滅 | D. | 實驗用剩的藥品應放回原試劑瓶中 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 稀有氣體 | C. | 氮氣 | D. | 二氧化碳 |
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