現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣；②液態(tài)空氣；③冰水共存物；④二氧化錳；⑤澄清石灰水；⑥氯酸鉀；⑦過(guò)氧化氫溶液；⑧鐵粉用序號(hào)填空：
屬于混合物的有
 
，屬于化合物的有
 
；
屬于單質(zhì)的有
 
，屬于氧化物的有
 
．
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的分類(lèi)
分析：混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物．化合物是由不同種元素組成的純凈物．氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．可以根據(jù)以上物質(zhì)的物質(zhì)組成和元素組成進(jìn)行分析、判斷．
解答：解：②液態(tài)空氣、⑤澄清石灰水、⑦過(guò)氧化氫溶液都是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物；
③冰水共存物、④二氧化錳、⑥氯酸鉀都是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；
①氧氣、⑧鐵粉都是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；
③冰水共存物、④二氧化錳都是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，都屬于氧化物．
故答案為：②⑤⑦；③④⑥；①⑧；③④．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了物質(zhì)的分類(lèi)方法等方面的問(wèn)題，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 

（2）若用圖中的圖2來(lái)收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
導(dǎo)管口通入，原因是
 
．若用上圖中的圖3來(lái)收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
導(dǎo)管口通入．若用圖中的圖3的裝置儲(chǔ)存氧氣，現(xiàn)用水將裝置中的氧氣排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，水應(yīng)從
 
端通入
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是
 
；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（4）用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 

（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是：
 
．
（6）寫(xiě)出利用裝置B制取氧氣的文字表達(dá)式
 
這種制取氧氣方法優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有8種物質(zhì)：①硫②空氣③錳酸鉀④氮?dú)猗莩吻迨宜薇泊嫖铫咚难趸F⑧礦泉水，其中，屬于混合物的是
 
（填序號(hào)，下同），屬于純凈物的是
 
，請(qǐng)任選兩種純凈物寫(xiě)出它們的化學(xué)符號(hào)
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，
（1）請(qǐng)用數(shù)字和符號(hào)表示：
3個(gè)氫分子
 
   鈉離子
 
   氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2
 
氖氣
 
     兩個(gè)鈣原子
 
   氯元素
 

（2）寫(xiě)出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的含義：
CO2
 
  2Mg2+
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

每年西南的持久旱災(zāi)牽動(dòng)全國(guó)人民的心，災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題．
（1）檢驗(yàn)災(zāi)區(qū)某水樣是硬水還是軟水，常用的物質(zhì)是
 
．
（2）漂白粉可用于飲用水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]，次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，則X的化學(xué)式為
 
．
（3）愛(ài)護(hù)水資源，人人有責(zé)．作為中學(xué)生，在日常生活中，你的節(jié)水方法是（寫(xiě)一種方法即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象，更合理地解決實(shí)際問(wèn)題，更輕松的應(yīng)對(duì)生活中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件．
（1）常用清潔精洗滌油污，因?yàn)橄礈炀c油、水混合產(chǎn)生
 
作用；冬天常在汽車(chē)的水箱中加入少量的乙二醇之類(lèi)的化合物可以防止水箱中的水結(jié)冰，因?yàn)橐叶既苡谒笫谷芤旱哪厅c(diǎn)
 
（填“升高”或“降低”）
（2）不同的鐵制品所采取的鐵的保護(hù)方法有所不同，如自行車(chē)的鏈條常采用
 
的方法防銹，自行車(chē)的車(chē)身常采用
 
的方法防銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氮原子
 
 2個(gè)鎂離子
 
  氖氣
 
  2個(gè)氫分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在自制清潔用品的課外活動(dòng)中，同學(xué)們將一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽倒入小燒杯中，然后加入適量的甘油（保濕劑）、甜味劑和香精等，攪拌均勻后制得牙膏．
物質(zhì)自制牙膏潔廁靈油污凈
PH8212
（1）牙膏是
 
（填純凈物、混合物）．
（2）小遠(yuǎn)測(cè)定自制牙膏及其他清潔用品的pH，記錄如表，則油污可使無(wú)色酚酞試液變成
 
．
（3）牙膏中碳酸鈣粉末作摩擦劑，提高潔齒效果．這種碳酸鈣是將二氧化碳通入石灰漿制得的．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能說(shuō)明鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的主要現(xiàn)象是（　�。�
A、放出熱量
B、發(fā)出耀眼的強(qiáng)光
C、出現(xiàn)白色固體
D、鎂條被折斷

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