下列元素符號和名稱書寫都正確的是( 。
| A. | 碳C | B. | 鈉Ne | C. | 鱗P | D. | 鋁al |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“○”、“●”分別表示不同元素的原子,下列對圖示模型理解正確的是( )
| A. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
| B. | 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1 |
| C. | 反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素 |
| D. | 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是測定空氣中氧氣含量的裝置,錐形瓶內(nèi)空氣體積為100mL,注射器中水的體積為25mL,該裝置氣密性良好。下列說法正確的是
A.白磷燃燒時產(chǎn)生白色煙霧 B.實驗過程中氣球始終變癟
C.燃燒結(jié)束后立即打開彈簧夾D.實驗結(jié)束后,注射器中還剩約5mL水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途.下列物質(zhì)的應(yīng)用取決于它的物理性質(zhì)的是( 。
| A. | 用酒精作燃料 | B. | 用氫氣填充探空氣球 |
| C. | 用水制氫氣 | D. | 用氧氣供給病人呼吸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)學(xué)科的特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).
(1)請從微觀的角度解釋:金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是 ;CO和CO2性質(zhì)不同的原因是 ;
(2)A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀示意圖如圖1所示:
①從微觀的角度看,B圖表示: ,(填化學(xué)符號).
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是 (填字母編號).
(3)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如圖2所示
①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
②一定條件下,若A、B和E的分子個數(shù)比為5:4:6,則F的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
三氧化二碳(C2O3)是某星球大氣的成分之一,其化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似,下列關(guān)于三氧化二碳的說法錯誤的是( )
| A. | 有毒 | B. | 可以燃燒 | C. | 密度比空氣的小 | D. | 能還原氧化鐵 |
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