14．下列滅火方法主要利用了隔絕氧氣的原理的是B．
A．森林大火為，設(shè)置隔離帶
B．熄滅酒精燈，用燈帽蓋滅
C．住宅失火，用水撲滅
D．炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅．

分析 根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進行分析解答．

解答 解：A、設(shè)置隔離帶滅森林大火，是移走可燃物，故選項錯誤；
B、熄滅酒精燈，用燈帽蓋滅，是利用了隔絕氧氣的原理，故選項正確．
C、住宅失火，用水撲滅，是利用了使溫度降到可燃物的著火點以下的原理，故選項錯誤．
D、炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅，利用了隔絕氧氣的原理．
故答案為：B；炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅．

點評 根據(jù)難度不大，掌握滅火的原理（清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下）并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，規(guī)范的實驗操作是安全地進行實驗并獲得成功的重要保證．請回答下列問題：
（1）玻璃儀器洗氣瓶干凈的標準是玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下．
（2）從細口瓶中傾液體時，標簽一定要向著手心的原因是防止殘留藥液流下腐蝕標簽．
（3）實驗室保存氫氧化鈉固體必須密封保存的原因是不僅吸收空氣中的水分，還能與空氣中的二氧化碳反應．
（4）用紅磷測定空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水的體積大于五分之一的原因是點燃紅磷后蓋膠塞速度過慢，使裝置內(nèi)的氣體受熱逸出（寫一種即可）．
（5）某同學在做粗鹽提純實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾后所得濾液仍然渾濁，原因是濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣或燒杯內(nèi)不干凈（寫一種即可）．
（6）“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗步驟為：溶解、過濾、蒸發(fā)、計算產(chǎn)率．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．為測定“堿”樣品（主要成分為含少量NaCl的Na2CO3）中Na2CO3的含量，某化學課外活動小組的同學進行了以下探究：
【查閱資料】
Na2CO3和NaCl的溶解度曲線如圖所示．
（1）根據(jù)圖示回答：①t1℃時Na2CO3的溶解度為a　g；t2℃時Na2CO3的溶解度=（填“＞”“=”或“＜”）NaCl的溶解度．
②“冬天撈堿”的原因是由于Na2CO3的溶解度隨溫度的降低而減�。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”）．
③“夏天曬鹽”是利用A（填序號）的方法，使NaCl晶體析出．
A．利用風吹日曬，使溶劑蒸發(fā)　　　　B．升高溫度，使NaCl的溶解度增大
【實驗步驟】
第一步：稱取23.2g“堿”樣品．
第二步：將該樣品放入120g稀鹽酸中，固體全部溶解且恰好完全反應．
第三步：完全反應后，稱得溶液的總質(zhì)量為134.4g．
【數(shù)據(jù)分析】
（2）若產(chǎn)生二氧化碳氣體全部逸出，試計算：（結(jié)果保留一位小數(shù)）
①產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量8.8g
②“堿”樣呂中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)91.4%．
【繼續(xù)探究】
（3）計算反應后所得溶液中氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算進程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．“聯(lián)合制堿法”的化學方程式為：NaCl+H2O+NH3+CO2═X↓+NH4Cl，X的化學式為NaHCO3；一定條件下，2.3g乙醇與4.0gO2恰好完全反應，生成2.7gH2O、2.2gCO2和物質(zhì)Y，則Y的質(zhì)量為1.4g；Y的化學式為CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如圖是A、B、C、三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　　）
A．若要將組成在N點的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的A溶液，可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
B．t2℃時，A、C兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等
C．t2℃時，A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出A的質(zhì)量更大
D．t3℃時，三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小順序為A＞B＞C

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)物質(zhì)混合后的現(xiàn)象描述中，正確的是（　�。�
A．少量鋅粒與適量稀硫酸混合，產(chǎn)生氫氣
B．往澄清石灰水中加入酚酞溶液，石灰水變渾濁
C．把氫氧化鈉固體放入適量的水中，產(chǎn)生大量的熱
D．把用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入二氧化碳氣體中，紙花變成紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．以黃鐵礦（主要成分是FeS2）為原料，生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖如下：

（1）寫出流程圖1一種氧化物的名稱二氧化硫；
（2）將黃鐵礦粉碎，目的是增大反應物的接觸面積；
（3）流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2SO3；
（4）實驗室稀釋濃硫酸的操作如圖2示，其中，B容器所盛的試劑是濃硫酸（填“水”或“濃硫酸”）．
（5）爐渣（Fe2O3）在工業(yè)上可用來做冶鐵原料．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的步驟是計算，稱量，溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉．安多夫可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達到鮮嫩爽滑的目的．小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究．

【查閱資料】
1．碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”，白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解．
2．白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色．
【實驗探究一】對燒煮時產(chǎn)生的確大量氣體的探究
1．小于對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖1實驗裝置進行驗證．裝置導
氣口連接順序：氣體樣品→c→d→b→a
2．小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氫鈉反應產(chǎn)生的；
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對以上猜測，小于設(shè)計了以下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1取安多夫樣品少許加入試管中，加入醋酸，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水產(chǎn)生氣泡，澄清石灰水變渾濁
實驗2取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水．試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末．
實驗結(jié)論：猜想①、②都正確
（3）【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量

實驗2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉．小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克，設(shè)計了如下實驗方案：如圖3
（1）寫出“操作1”中任意一種玻璃儀器的名稱燒杯，或漏斗，或玻璃棒，實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是使碳酸鈉完全反應．
（2）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出解題過程）
（3）如果沉淀A未經(jīng)洗滌和干燥會使最終測得NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)偏大．
（4）小明同學看到這個設(shè)計實驗后，提出一個更簡單的測定方法，設(shè)計思路如下：
①電子天平調(diào)零
②檢查裝置氣密性
③裝入M克安多夫樣品，濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1克
⑤滴入濃鹽酸
⑥無氣泡產(chǎn)生后，再稱整個裝置的質(zhì)量W2克
⑦（W2-W1）減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量
通過化學方程式計算NaHCO3的質(zhì)量，最終達到計算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)的目的．
【方案評價】兩位同學經(jīng)過多次的實驗測定后發(fā)現(xiàn)，得到的最終結(jié)果總是比真實值偏大，請你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是BC．
A．所加酸的量不足
B．實驗中使用了濃鹽酸
C．未考慮反應過程中水的蒸發(fā)
D．未考慮生成的二氧化碳氣體殘留在裝置內(nèi)如圖2．

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同步練習冊答案