元素在自然界中分布并不均勻，如非洲多金礦，澳大利亞多鐵礦，中國富鎢礦等，從整個地殼中元素含量的多少分析，最多的金屬元素是（       ）    

A、Al          B、Si           C、O          D、Fe

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人體攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補(bǔ)鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn。

（1）葡萄糖酸鋅中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為                  。

（2）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為            （計算結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2014年開始政府免費(fèi)給學(xué)生配送牛奶以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，其中主要的礦物質(zhì)有鈣120毫克，磷

   93毫克,鐵0.2毫克，這里的鈣、磷、鐵指的是

   A．元素           B．分子            C．原子            D．金屬離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是一種常見的物質(zhì)。如圖所示，水在不同條件下發(fā)生的微觀過程，請從微觀角度分析下列兩個變化：

       

（1）變化一的過程中，水分子本身      （填“沒有”或“有”）發(fā)生改變，發(fā)生變化的是水分子的          。因此，變化一屬于              變化（填“物理”或“化學(xué)”）；

（2）變化二中，在通電的條件下反應(yīng)前的水分子先分裂成_________________，然后它們再重新組合成______和______，則其反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式                               。    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某種薯片的包裝袋，里面被一種氣體充得鼓鼓的．小明對這種氣體產(chǎn)生了興趣，

    請你和小明一起對該氣體進(jìn)行探究．
    【提出問題】該氣體可能是什么呢？
    【查閱資料】食品和氧氣接觸容易被氧化而腐敗；常填充某種氣體以防腐．
    【作出假設(shè)】包裝袋中的氣體一定不能是_________________

        A．二氧化碳      B.氮?dú)?nbsp;     C.空氣      D.氧氣

    【進(jìn)行實驗】同學(xué)們進(jìn)行了進(jìn)一步探究，請你幫該組同學(xué)完善探究過程，具體操作如下：

實驗方法

可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論

用注射器抽取包裝袋的氣體，并將氣體注入_______________________中，觀察現(xiàn)象。

_________________________，說明包裝袋中裝的不是二氧化碳。

用排水法繼續(xù)收集一瓶該包裝袋內(nèi)的氣體，并向集氣瓶中伸入燃著的小木條，觀察現(xiàn)象。

_______________，說明包裝袋中的氣體可能是__________。

   【反思討論】根據(jù)食品防腐氣體應(yīng)具備的要求，你認(rèn)為包裝袋內(nèi)充的氣體還可以是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“農(nóng)夫山泉”礦泉水標(biāo)簽上印有水質(zhì)成分如下（mg/L）：硒：0.013；鍶：0.059；鋅：0.00162；鈉：18.4；鈣：4.69。這里的硒、鍶、鋅、鈉、鈣是指                       （       ）

A、元素           B、原子           C、單質(zhì)           D、分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“見微知著”是學(xué)好化學(xué)的本領(lǐng)之一。如圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖，從該模型獲得的信息錯誤的是  （         ）

A、丙物質(zhì)屬于單質(zhì)　　     　  

B、該反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)

C、一個乙分子中含2個A原子  　

D、反應(yīng)前后分子種類改變了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列現(xiàn)象或事實，用分子、原子的相關(guān)知識加以解釋，其中不正確的是

選項

現(xiàn)象或事實

解釋

A

稀有氣體可作保護(hù)氣

原子核外電子達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

B

物質(zhì)熱脹冷縮

分子大小隨溫度改變而改變

C

氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同

構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

D

氧化汞受熱分解為汞和氧氣

在化學(xué)變化中分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

A             B            C        D           E            F

（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱是       。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是     (填字母)，以高錳酸鉀為試

劑利用此裝置制取氧氣時，還要做的改進(jìn)是            ，其作用是          。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的符號表達(dá)式為        ,若要制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為     （填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為                                 。

 Δ
 
（4）實驗改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)有一

根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，然后將其灼燒（Cu+O2→CuO）。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是             （填字母）。

A．收集到更多的02         B．加快反應(yīng)速率         C．沒有影響

②與裝置B比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點是                                       。

（5）氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖G～J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。

①裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。

②根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_________（填“K”、“L”或“M”）。

③裝置H的作用是___________________________。

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同步練習(xí)冊答案