【題目】二氧化碳的捕捉與封存是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一，科學家利用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2（如下圖），則關于該方法的敘述正確的是（ ）

A.該方法中包含復分解反應、分解反應、置換反應等

B.物質①是Ca(OH)2溶液

C.操作①是過濾

D.整個過程至少有NaOH和CO2兩種物質可以循環(huán)利用

【答案】C

【解析】

A、該過程中發(fā)生的反應碳酸鈉和氫氧化鈣反應屬復分解反應、碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳屬分解反應、氧化鈣和水反應屬化合反應、氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水不屬于四大反應類，沒有置換反應，選項說法錯誤，故不符合題意；

B、氫氧化鈣微溶于水，氫氧化鈉易溶于水，所以吸收二氧化碳選用氫氧化鈉溶液，選項說法錯誤，故不符合題意；

C、過濾是分離不溶性固體和液體的一種基本操作，碳酸鈣不溶于水，可以通過過濾從溶液中分離出來，選項說法正確，故符合題意；

D、氫氧化鈉、二氧化碳、氧化鈣都能循環(huán)利用，選項說法錯誤，故不符合題意，故答案選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是人類活動必需的自然資源。工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，如圖所示，實驗室常用物質分解的方法制取氧氣。

（1）寫出標有序號的儀器名稱：a_____，b_____。

（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣，可選擇_____裝置（填字母代號）。

（3）學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了如下探究。

（猜想）I、CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；

II、CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；

III、CuO是反應的催化劑，反應前后_____。

（實驗）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進行如圖2實驗：

（一）填表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結果

結論

_____

_____

猜想I、II不成立

猜想III成立

（二）步驟①的目的是_____；

（三）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、_____；

（四）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為_____。

（拓展）要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其它化學性質，還應補做的實驗是用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶液固體，觀察是否能生成藍色溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學知識與應用

（1）洗滌劑、酒精都可以除去油污，酒精對油污具有________作用。

（2）實驗室可以利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量。寫出反應的化學方程式：_____________。

（3）小明發(fā)現(xiàn)，將表面生銹的鐵釘放入到盛有稀鹽酸的試管中，觀察到紅棕色固體逐漸消失，溶液由無色變成黃色，過了一會兒，鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生。寫出先后發(fā)生反應的兩個化學方程式：________； ______。

（4）大氣中CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重．科學家們正在努力嘗試通過多種途徑減少CO2的排放或將CO2轉化為有用物質。

寫出捕捉室中反應的化學方程式：_______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)提供下列裝置回答有關問題：

（1）寫出儀器 I 的名稱：______。

（2）實驗室需要配制50 g 10﹪NaOH 溶液。

①圖A的稱量操作有兩處錯誤，請改正錯誤：_______ ；________。

②溶解后，裝瓶時，需要用玻璃棒的目的是__________。

③貼標簽：在標簽上注明“_________ ”的字樣

（3）選擇儀器 B～J 完成下列實驗操作：

①實驗室用高錳酸鉀制取純凈的O2，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_（填字母），其化學方程式為__。

②用C和G組合制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置比用C和F的組合的發(fā)生裝置優(yōu)點是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A．質暈相等的氧化鎂和硫酸鎂中鎂元素的質量比為3:1

B．質量相等的硫和碳分別在氧氣中充分燃燒，硫比碳消耗氧氣的質量大

C．硝酸銨和氯化鉀的混合物中氮元素質最分數(shù)為14%，該混合物中硝酸銨的質量分數(shù)為40%

D．質量和質量分數(shù)均相等的氫氧化鈉溶液和稀硫酸，充分反應后，向所得溶液中滴加硫酸銅溶液，不會出現(xiàn)藍色沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知在一定條件下，能發(fā)生反應：，則下列說法中不正確的是（　　）

A.若M、N、P、Q都是由分子構成的物質，則該反應前后分子數(shù)目一定不變

B.若Q為水，則該反應可能是氫氧化鎂與硫酸的反應

C.若M、N、P、Q均為化合物，該反應不一定是復分解反應

D.若恰好完全反應后，生成32gP和32gQ，則P、Q的相對分子質量之比為1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以化合價為縱坐標、以物質類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖，如下圖，每種物質中都有一種元素的化合價與縱坐標的數(shù)值對應，圖中字母均表示初中化學中的常見物質，其中“→”表示物質間的轉化關系。工業(yè)上可用化合反應來制備B，且反應時放出大量熱：E的固體露置在空氣中一段時間后質量增加；F含有兩種元素，H、G均可與F溶液反應，分別生成含相同金屬元素的兩種不同的鹽。

（1）寫出物質A的化學式_____。

（2）E的俗稱是_____；其固體露置在空氣中一段時間后質量增加的原因是_____（用化學方程式表示）。

（3）G與F反應的化學方程式為_____。

（4）在B溶液中加入一定量D溶液，充分反應后過濾，向濾液中滴入過量F溶液，有氣泡產(chǎn)生，則濾液中的溶質是_____（寫化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象與所述實驗相符的是（　�。�

A

B

C

D

向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸

向一定量氯化銨飽和溶液中不斷加入水

t℃時，向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

向一定量氫氧化鈉和氫氧化鋇的混合溶液中加入稀硫酸

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①___________；②____________。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________________________。用C裝置收集氧氣時，下列實驗操作不正確的是___________。

a 加液體藥品前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在水槽中

b 觀察到水中導管口開始有氣泡時立即開始收集氣體

c 待集氣瓶中的水排完后，在水下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

（3）F裝置有多種用途。若用F裝置干燥二氧化碳，應在其中盛放_______________。若用F裝置收集二氧化碳，氣體應從_________（填a、b）口進。

（4）通常情況下，甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水、密度比空氣小，實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得。則制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是_________。

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