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6.如圖為精制粗鹽的示意圖,回答:
(1)儀器②名稱|漏斗;
(2)蒸發(fā)濾液時,玻璃棒起的作用是攪拌,防止液體飛濺;
(3)漏斗中的液面應低(填“高”或“低”)于濾紙邊緣
(4)粗鹽提純時正確的順序是D
A、溶解、蒸發(fā)、過濾    B、過濾、蒸發(fā)
C、溶解、過濾、冷卻    D、;溶解、過濾、蒸發(fā).

分析 (1)根據實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據蒸發(fā)濾液時,玻璃棒起的作用是攪拌,防止液體飛濺進行分析;
(3)根據過濾實驗中的一貼二低三靠為:
一貼:濾紙緊貼漏斗內壁,不要留有氣泡;
二低:a.漏斗內濾紙邊緣低于漏斗口邊緣,b.漏斗內液面低于濾紙邊緣;
三靠:a.傾倒液體時,燒杯與玻璃棒接觸;b.玻璃棒末端與漏斗內三層濾紙?zhí)幗佑|;c.漏斗下端與承接濾液的燒杯內壁接觸;
(4)根據粗鹽提純時要先溶解、再過濾、最后蒸發(fā)進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,儀器②名稱是漏斗;
(2)蒸發(fā)濾液時,玻璃棒起的作用是攪拌,防止液體飛濺;
(3)漏斗中的液面應低于濾紙邊緣;
(4)粗鹽提純時要先溶解、再過濾、最后蒸發(fā),故選:D.
故答案為:(1)漏斗;
(2)攪拌,防止液體飛濺;
(3)低;
(4)D.

點評 本題考查的是粗鹽提純的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.下列物質中:①澄清的石灰水  ②石墨  ③肥皂水  ④活性炭
(1)可用于區(qū)別硬水和軟水的是③ (填序號,下同);
(2)可用于除去冰箱異味的是④.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列反應中某量(Y)與反時間(t)的函數系和圖不相符的是( 。
A.氯酸鉀加熱分解中氧元素質量的變化
B.鐵片放在硫酸銅溶液中溶液的質量變化
C.木炭粉與氧化銅在高溫下剩余固體的質量變化
D.氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合后溶液的質量變化

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.“食品蒸汽加熱器”常用于野外加熱食物.加熱袋中的固體粉末含鎂粉、鐵粉和氯化鈉,使用時向其中加入水袋中的水,即可產生大量熱.實驗小組針對放熱過程中的反應原理展開探究.
【查閱資料】
①常溫下鎂粉能與水反應放熱而鐵粉不能.
②氫氧化鎂是難溶于水的白色固體.
【進行實驗】
同學們用右圖所示裝置進行模擬實驗:分別取不同成分的固體粉末放入甲中,通過分液漏斗向其中均加入8mL水,讀取甲中所得固液混合物的最高溫度,實驗記錄如下表:(實驗時的室溫為22.7℃;除B外,其余實驗中鎂粉的質量均為1.0g)
實驗序號ABCDEF
固體成分MgFeMg+FeMg+NaClFe+NaClMg+Fe+NaCl
乙中現(xiàn)象少量肥皂泡,難以點燃少量肥皂泡,難以點燃較多肥皂泡,點燃有爆鳴聲無肥皂泡大量肥皂泡,
點燃有爆鳴聲
混合物溫度23.1℃22.8℃23.1℃24.2℃22.8℃27.2℃
上表中①現(xiàn)象無肥皂泡.
【獲得結論】
(1)實驗A證明了鎂粉與水能反應,反應的化學方程式為Mg+2H2O═Mg (OH)2+H2↑.
(2)使鎂粉與水迅速反應并放熱的最佳方法是向鎂粉中加入Fe和NaCl.
【反思改進】
(1)同學們分析實驗數據發(fā)現(xiàn),升高的溫度不足以加熱食物,其可能的原因是固體藥品用量少
(2)同學們根據實驗結果進一步猜測,實驗F中的反應結束后,甲中的固液混合物中仍然含有NaCl和鐵粉,通過補充實驗證明了上述猜測.補充的實驗方案是:過濾,向濾渣中加入足量稀鹽酸,固體溶解,有氣泡冒出,溶液變淺綠色,證明有Fe,取少量固液混合物,過濾,取濾液蒸發(fā)結晶,得到白色固體(經檢驗為NaCl).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專業(yè)戶,去年購買的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種,張大爺正為此煩惱.
(1)小明利用學過的化學知識,設計如下實驗方案幫助他鑒別化肥:
【實驗步驟】取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
【實驗現(xiàn)象】嗅到氨味.
【實驗結論】小明由上述實驗推斷該化肥不是硫酸鉀.
(2)小明暑假期間到農田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學們進行探究,請你一同參與:
【提出問題】溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產物是什么?
【猜想假設】碳酸氫銨受熱易分解,產物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【收集資料】氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【實驗設計】小明設計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持儀器省略).
1據現(xiàn)象:干燥的紅色石蕊試紙變藍,
實驗后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水變渾濁,
證明產物中有二氧化碳生成,發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
③小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過實驗驗證B中產物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.請你幫她設計并完成驗證B中產物的實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象反應的化學方程式
1
【實驗結論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應的化學方程式為NH4HCO3?NH3↑+H2O+CO2↑.
【實驗評價】在上述同學們的探究活動申,你最欣賞的設計是小明同學用生石灰和水反應放出的熱量做熱源(或小紅同學驗證二氧化碳的方法).
【實驗反思】根據以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是NH4HCO3存放時應避光、避熱、密封(寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列有關金屬的敘述,正確的是( 。
A.銅是人類最早利用的金屬材料
B.鐵是目前世界年產量最高的金屬
C.大多數金屬元素在自然界中以單質形式存在
D.日常使用的金屬材料大多數是合金

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某班同學做驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序的實驗,用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液.實驗結束后,化學興趣小組的同學欲對該實驗的廢液進行探究,請你一起參與.
【提出問題】廢液中含有什么物質?
【交流表達】
(1)小明通過觀察,認為廢液中一定含有硫酸銅.他觀察到的現(xiàn)象是溶液顯藍色.
(2)小紅通過分析,認為廢液中一定含有硫酸亞鐵,她的依據是:鐵絲與稀硫酸(或硫酸銅溶液)反應生成硫酸亞鐵
【作出猜想】小華認為廢液中還可能含有硫酸.
【實驗驗證】
(1)小華測得廢液的pH小于7,證明廢液中含有硫酸.用pH試紙測定溶液pH的法:用玻璃棒蘸取待測液,涂在pH試紙上,把顯示的顏色與標準比色卡對照,即可知道該溶液的pH.
(2)小明取少量廢液,向其中滴加氫氧化鈉溶液,也得到了相同的結論.小明的實驗現(xiàn)象是過一會會產生沉淀.通過分析與實驗,同學們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸.
【拓展應用】
(1)若將廢液中的溶質全部轉化為硫酸亞鐵,應向廢液中加入過量的鐵粉.寫出該反應過程中的一個化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
(2)反應完全后,過濾,濾渣中物質為鐵和銅,濾液中溶質為硫酸亞鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有銅與金屬鎂、鐵、鋅中的一種組成的混合物,興趣小組的同學欲測定其組成.進行以下實驗,取該混合物粉末8.0g放入燒杯中,將140.0g 溶質的質量分數為14.0%的稀硫酸平均分四次加入該燒杯中,充分反應后,測得剩余固體質量數據記錄如圖.請你通過計算回答:
(1)該混合物粉末中銅的質量分數和混合物粉末的組成?
(2)第三次加入硫酸充分反應后,所得溶液中溶質的質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.南南同學看到“好想你”紅棗袋中裝有一袋防腐劑,品名為
“504雙吸劑”,其標簽如圖所示.南南和北北對這包久置的“504雙吸劑”
固體樣品很好奇,設計如下實驗進行探究.
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實驗探究】
南南同學的方案
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸固體逐漸消失,有無色氣體產生,得到淺綠色溶液固體有一定含有Fe,
一定不含F(xiàn)e2O3
北北同學認為南南同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結論,理由是氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色,并設計如下實驗方案繼續(xù)驗證.

(1)步驟①樣品用磁鐵吸引前需經過研碎,其中研碎的目的是增大接觸面積,使反應充分.
(2)步驟②中固體溶解時放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有CaO.寫出該過程中的化學方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)步驟③中反應的化學方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
北北同學對濾渣B又進行探究.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取濾渣B于試管中,加入適量稀鹽酸
②生成的氣體通入澄清石灰水
①固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色②該溶液變渾濁.固體中一定含有CaCO3
和Fe2O3
【實驗結論】綜合上述實驗及所給數據,該久置固體中一定含有的物質是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3

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