4.在化學(xué)課上老師表演了用水點(diǎn)火的魔術(shù),只見老師用滴管向棉花滴1~2滴水,棉花便立即燃燒起來(lái).
(1)老師揭秘:將一小塊金屬鉀事先藏在棉花中.已知鉀能與水反應(yīng)生成氫氧化鉀和氫氣,則該反應(yīng)必定是放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(2)充滿好奇的小明親自進(jìn)行了該魔術(shù),為了使反應(yīng)迅速,他將一滴管的水?dāng)D向棉花,卻發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來(lái).小明魔術(shù)失敗最可能的原因是加水太多致棉花未達(dá)到著火點(diǎn).

分析 根據(jù)可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)進(jìn)行分析.

解答 解:鉀能與水反應(yīng)生成氫氧化鉀和氫氣,該反應(yīng)化學(xué)方程式是2K+2H2O═2KOH+H2↑;因?yàn)槊藁ㄈ紵枰_(dá)到一定的溫度,所以反應(yīng)是放熱的;棉花與氧氣接觸,沒(méi)有燃燒的原因是可能是水太多了,溫度沒(méi)有達(dá)到棉花的著火點(diǎn).
故答案為:(1)放熱;(2)加水太多致棉花未達(dá)到著火點(diǎn)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)燃燒的條件方面的內(nèi)容,同時(shí)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中去分析可能影響到燃燒的發(fā)生的因素,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.用化學(xué)符號(hào)表示
(1)標(biāo)出亞硫酸鈉中硫元素的化合價(jià)Na2$\stackrel{+4}{S}$O3
(2)2個(gè)碳酸氫根表示為2HCO3-
(3)寫出一種元素在同一化合物中顯不同化合價(jià)的物質(zhì)化學(xué)式$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.以下實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述,正確的是( 。
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B.硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液,有藍(lán)色沉淀生成
C.分別點(diǎn)燃一小塊棉纖維和羊毛纖維,都有燒焦羽毛的氣味
D.氯化銨固體和熟石灰混合研磨,生成無(wú)色無(wú)味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用,促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展.下列有關(guān)酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用的說(shuō)法不合理的是( 。
A.將草木灰(含K2CO3)與氯化銨混合施用
B.純堿既可從內(nèi)陸鹽湖提取,又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)
C.用石灰乳粉刷墻壁
D.用稀硫酸“酸洗”除去鋼鐵表面的鐵銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.生活中有太多的變化,下列“變”中涉及化學(xué)變化的是(  )
A.木材“變”桌椅B.葡萄“變”美酒C.瓷碗“變”碎片D.冰雪“變”成水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某同學(xué)用下列方法清洗試管或燒杯,其中不正確的是(  )
A.用水清洗裝過(guò)硫酸銅溶液的試管
B.用洗潔精清洗盛過(guò)植物油的燒杯
C.用酒精清洗試管內(nèi)壁殘留的固體碘
D.用稀鹽酸浸泡用足量木炭還原氧化銅后試管內(nèi)壁留下的紅色物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.2014年11月,APEC會(huì)議在北京召開.會(huì)議期間,久違的藍(lán)天白云在北京重現(xiàn).要想讓“APEC藍(lán)”變成“持續(xù)藍(lán)”,下列做法不應(yīng)提倡的是( 。
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C.植樹造林D.燃煤發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)方法無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用灼燒聞氣味羊毛鑒別羊毛和棉線B.用熟石灰中和廢液中的鹽酸C.用燃著的木條鑒別氮?dú)馀c二氧化碳D.用紫色石蕊試液鑒別稀硫酸和蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

5.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
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