下列說法中正確的是( 。
A、蠟燭燃燒反應(yīng)后,看不出有其他物質(zhì)生成,因此不存在質(zhì)量守恒
B、鐵生銹后,鐵銹的質(zhì)量一定等于鐵的質(zhì)量
C、在化學(xué)反應(yīng)A+B→C+D中所加入的反應(yīng)物A、B的質(zhì)量分別為ag和bg,反應(yīng)生成物C、D的質(zhì)量分別為cg和dg,則a+b=c+d一定成立
D、催化劑可以改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,有催化劑參加的反應(yīng),遵守質(zhì)量守恒定律
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,所以質(zhì)量守恒定律只能用來解釋化學(xué)反應(yīng),可以據(jù)此解答.
解答:解:A、蠟燭燃燒是化學(xué)變化,遵守質(zhì)量守恒定律,故說法錯誤;
B、鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水反應(yīng)的結(jié)果,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,鐵生銹后,鐵銹的質(zhì)量大于鐵的質(zhì)量,故說法錯誤;
C、在化學(xué)反應(yīng)A+B→C+D中所加入的反應(yīng)物A、B的質(zhì)量分別為ag和bg,反應(yīng)生成物C、D的質(zhì)量分別為cg和dg,若AB不恰好完全反應(yīng),則a+b>c+d,故說法錯誤;
D、不論有沒有催化劑參加,只要是化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,故說法正確.
故選D.
點評:本題主要考查學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識和靈活運(yùn)用這一定律解答問題的能力,質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集的裝置圖.
(1)請改正圖中的錯誤.
 
;
 

 

(2)圖中實驗器材有橡皮塞、導(dǎo)管、還有
 
、
 
、
 
、
 
 

(3)用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是
 

(4)以下是實驗步驟,將步驟的序號按正確的先后次序排列為
 

A點燃酒精燈加熱  B檢查氣密性  C熄滅酒精燈 D向試管中裝入藥品  E收集氣體 F將試管固定在鐵架臺上  G從水中撤離導(dǎo)管
(5)用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先
 
,后
 
,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進(jìn)行了研討.請你參與完成下面的問題.
(1)原理分析:實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號)發(fā)生裝置.

(3)收集裝置:收集有毒氣體SO2時,常采用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(4)實驗反思:在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)2W
 點燃 
.
 
X+2Y+4Z中,生成混合物的平均相對分子質(zhì)量為40,則W的相對分子質(zhì)量為( 。
A、40B、70C、80D、140

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

洋洋同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉:正常人每分鐘約呼吸30次,每次約吸入0.4L空氣,請問一個人一晝夜吸入體內(nèi)的氧氣約為多少升?(列式計算,計算結(jié)果保留整數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的變化,不能通過一步化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)的是( 。
A、MgO→MgSO4
B、KNO3→KCl
C、HgO→O2
D、Cu→CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

試管中液體體積不得超過試管容積的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、火堿易溶于水,放出大量熱,能使酚酞試液變藍(lán),PH值小于7
B、隔絕空氣和水能在一定程度上防止生銹,所以車船表面噴涂油漆以防生銹
C、硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體
D、硬水是含雜質(zhì)較多的水,軟水是含雜質(zhì)較少的水;煮沸可使硬水變?yōu)檐浰?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對一未知金屬做了如下實驗:取一塊金屬,用小刀切下一塊并將其投入水中,該金屬漂浮于水面,并于水發(fā)生劇烈反應(yīng),在水面上急速轉(zhuǎn)動,四處游動,同時發(fā)出嘶嘶的響聲,立即熔化成一個閃亮的、銀白色的小球,并逐漸縮小,直至完全消失.請分析以上實驗現(xiàn)象,歸納出該金屬性質(zhì):
(1)物理性質(zhì):①
 
 
 
 

(2)化學(xué)性質(zhì):
 

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