分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若用E和G組裝一套氣密好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng);我選擇①氯化銨(固)和氫氧化鈣(固)混合加熱制取氨氣,因此需要加熱;采用的收集裝置是F和H其中氨氣應(yīng)從短管進(jìn)入,因為氨氣的密度比水小.
解答 解:(1)歸納出實驗室制取氧氣、二氧化碳這兩種氣體反應(yīng)的共同點是:沒有氣體參加反應(yīng);生成的氣體只有一種;故答案為:CD;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;要隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有B和C;若用E和G組裝一套氣密好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng);故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;BE;能溶于水并與水反應(yīng);
(4)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是C,因為分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:C;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)我選擇①氯化銨(固)和氫氧化鈣(固)混合加熱制取氨氣,因此需要加熱;采用的收集裝置是F和H其中氨氣應(yīng)從短管進(jìn)入,因為氨氣的密度比水小.故答案為:;①;A;b;
點評 本考點主要考查了注意事項、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
X | 碳酸鈣 | 塑料 | 酒精 | 泥漿 |
Y | 有機(jī)物 | 合成材料 | 化石燃料 | 溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濕衣服在太陽底下干得快,說明分子運(yùn)動速率與溫度有關(guān) | |
B. | 變癟乒乓球放入熱水中鼓起來是由于分子受熱變大 | |
C. | 一塊金屬很難被壓縮,是由于分子間沒有間隙 | |
D. | 液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中,說明分子內(nèi)部有間隙 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2不能燃燒也不支持燃燒;CO能燃燒但不能支持燃燒 | |
B. | CO2能溶于水,水溶液呈酸性;CO難溶于水,但有還原性 | |
C. | CO2可用于光合作用等;CO可做氣體燃料,還可用于人工降雨 | |
D. | CO2會造成溫室效應(yīng);CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用澄清的石灰水來檢驗產(chǎn)物是否是二氧化碳 | |
B. | 用排水法收集一瓶二氧化碳 | |
C. | 將燃燒的木條深入集氣瓶中,檢驗二氧化碳是否集滿 | |
D. | 先往試管內(nèi)放入石灰石,再滴入稀硫酸 |
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