14．小潘同學(xué)按照如圖特點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行了歸納，其中匹配的是（　�。�
  A B C D
 X 碳酸鈣 塑料 酒精 泥漿
 Y 有機(jī)物 合成材料 化石燃料 溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 由圖中可以看出：Y與X是包含關(guān)系，據(jù)此結(jié)合有機(jī)物的特征、合成材料的種類、化石燃料的特征、溶液的特征，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：從圖中可以看出：Y與X是包含關(guān)系．
A、碳酸鈣雖含碳元素，但其性質(zhì)與無機(jī)物類似，因此把它看作無機(jī)物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、塑料屬于三大合成材料之一，兩種之間屬于包含關(guān)系，故選項(xiàng)正確．
C、化石燃料是古代生物遺體在特定地質(zhì)條件下形成的，包括煤、石油、天然氣等；酒精可用糧食來制取，屬于可再生能源，不屬于化石燃料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、泥漿中泥土分散到水中形成的，不均一、不穩(wěn)定，不屬于溶液，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解有機(jī)物的特征、合成材料的種類、化石燃料的特征、溶液的特征并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間存在如下圖所示的關(guān)系，箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．已知常溫下A是一種無色液體，B、C為無色無味氣體；A轉(zhuǎn)化成E為化合反應(yīng)且放熱，E、F物質(zhì)類別相同，工業(yè)上用D與E反應(yīng)可制取F，請(qǐng)回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A：H2O，D：Na2CO3．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①A轉(zhuǎn)化成E的反應(yīng)CaO+H2O═Ca（OH）2，
②D轉(zhuǎn)化成A的反應(yīng)Na2CO3+2HC1═2NaC1+H20+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．2015年8月12日，天津某危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生連續(xù)爆炸事故，造成人員生命、財(cái)產(chǎn)的巨大損失．某地專項(xiàng)檢查組對(duì)危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)檢查中發(fā)現(xiàn)下列問題．試用所學(xué)化學(xué)知識(shí)說明可能產(chǎn)生的危害．
（1）貯存易燃物和易爆物的倉(cāng)庫(kù)，缺乏良好的通風(fēng)設(shè)備，
（2）滅火方式不同的易燃物和易爆物混存，沒能隔離貯存．
（3）貯存易燃物和易爆物時(shí)，堆與堆、堆與墻之間沒能留有足夠距離的通道．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．金屬與我們的生活息息相關(guān)，現(xiàn)有下列幾種金屬制品，請(qǐng)回答相關(guān)問題．
（1）上述制品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是B（填序號(hào)）；銀可以做貨幣的主要原因是其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）上述所給四種金屬中活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．
（3）銅和稀硫酸不反應(yīng)，與濃硫酸在加熱條件下可以反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+X↑+2H2O，則X的化學(xué)式為SO2，CuSO4中的硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)．
（4）只用一種試劑可以一次性驗(yàn)證銅、鐵、銀三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，該試劑是A．
A．Cu（NO3）2溶液 B．Fe（NO3）2溶液 C．AgNO3溶液 D．稀硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化合物由碳、氫、氧三種元素組成，己知該化合物的化學(xué)式量為46，分子中碳、氫原子的最簡(jiǎn)個(gè)數(shù)比為1：3，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為52.2%，請(qǐng)你通過計(jì)算求得該化合物的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室常里用于制取氧氣的方法有：
a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b、加熱高錳酸鉀固體；
c、用二氧化錳末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用裝置如 圖A、圖B所示．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）請(qǐng)仔細(xì)分析圖A的特點(diǎn)，推測(cè)所用制取氧氣的方法是b（填“a”、“b”、“c”），
（2）采用c方法制氧氣，應(yīng)選用裝置圖B（填“圖A”、“圖B”）．
為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶口，這是利用了氧氣密度大于空氣且助燃的性質(zhì)．利用圖A裝置制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管；利用圖B裝置制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出．
（3）實(shí)驗(yàn)室里，常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣．它是一種無色的，有刺激性氣味的，密度比空氣小，而溶于水且能跟水反應(yīng)生成氨水的氣體，制取氨氣過程中還有氯化鈣和水生成．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用制取A（填“A”或“B”）的裝置，其理由是固體和固體反應(yīng)需加熱；收集氨氣可用向下排空氣法，理由是密度比空氣小，溶于水且能跟水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)CD（填序號(hào)）．
A．需要加熱   B．需用催化劑   C．沒有氣體參加反應(yīng)   D．生成的氣體只有一種
（2）用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）裝置B中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有BE（填序號(hào)，從A-E中選擇）；若用E和G組裝一套氣密好的裝置來測(cè)定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)．
（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置有C（填序號(hào)），符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣（極易溶于水，密度比空氣�。纾�
①氯化銨（固）+氫氧化鈣（固）→氯化鈣+氨氣+水
②碳酸氫銨（固） $\stackrel{加熱}{→}$ 氨氣+二氧化碳+水
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空（以下均填序號(hào)）：你選擇上述反應(yīng)①作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理，選用上圖中A～H的A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H其中氨氣應(yīng)從b（填a或b）管導(dǎo)入F中，H的作用是吸收多余的氨氣防止污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列各組變化中，全部都屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．酒精揮發(fā)，紙張燃燒B．用紗布濾去藥渣，糧食釀酒
C．鎂條燃燒，鐵鍋生銹D．動(dòng)物的呼吸作用，水分蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列微粒構(gòu)成的單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是（　　）
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案