16．用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
（1）三個(gè)氮?dú)夥肿樱?N2；  
（2）四氧化三鐵：Fe3O4；
（3）負(fù)2價(jià)的硫元素：$\stackrel{-2}{S}$；
（4）鈉離子：Na+；
（5）地殼中最多的金屬元素：Al．

分析 根據(jù)化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式．

解答 解：（1）三個(gè)氮?dú)夥肿泳褪窃诘獨(dú)饣瘜W(xué)式的前面加上數(shù)字3，故填：3N2；
（2）四氧化三鐵的化學(xué)式為Fe3O4，故填：Fe3O4；
（3）負(fù)2價(jià)的硫元素就是在硫元素符號(hào)的正上方加上-2，故填：$\stackrel{-2}{S}$；
（4）鈉離子的符號(hào)為Na+，故填：Na+；
（5）地殼中最多的金屬元素是鋁元素，故填：Al．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列變化中氧元素由游離態(tài)變成化合態(tài)的是（　　）
A．高溫煅燒石灰石B．雙氧水分解C．氫氣燃燒D．氧氣液化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．金屬與我們的生活息息相關(guān)，現(xiàn)有下列幾種金屬制品，請(qǐng)回答相關(guān)問題．
（1）上述制品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是B（填序號(hào)）；銀可以做貨幣的主要原因是其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）上述所給四種金屬中活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．
（3）銅和稀硫酸不反應(yīng)，與濃硫酸在加熱條件下可以反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+X↑+2H2O，則X的化學(xué)式為SO2，CuSO4中的硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)．
（4）只用一種試劑可以一次性驗(yàn)證銅、鐵、銀三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，該試劑是A．
A．Cu（NO3）2溶液 B．Fe（NO3）2溶液 C．AgNO3溶液 D．稀硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室常里用于制取氧氣的方法有：
a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b、加熱高錳酸鉀固體；
c、用二氧化錳末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用裝置如 圖A、圖B所示．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）請(qǐng)仔細(xì)分析圖A的特點(diǎn)，推測(cè)所用制取氧氣的方法是b（填“a”、“b”、“c”），
（2）采用c方法制氧氣，應(yīng)選用裝置圖B（填“圖A”、“圖B”）．
為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶口，這是利用了氧氣密度大于空氣且助燃的性質(zhì)．利用圖A裝置制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管；利用圖B裝置制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出．
（3）實(shí)驗(yàn)室里，常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣．它是一種無(wú)色的，有刺激性氣味的，密度比空氣小，而溶于水且能跟水反應(yīng)生成氨水的氣體，制取氨氣過程中還有氯化鈣和水生成．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用制取A（填“A”或“B”）的裝置，其理由是固體和固體反應(yīng)需加熱；收集氨氣可用向下排空氣法，理由是密度比空氣小，溶于水且能跟水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)CD（填序號(hào)）．
A．需要加熱   B．需用催化劑   C．沒有氣體參加反應(yīng)   D．生成的氣體只有一種
（2）用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）裝置B中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有BE（填序號(hào)，從A-E中選擇）；若用E和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)．
（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置有C（填序號(hào)），符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣（極易溶于水，密度比空氣小），例如：
①氯化銨（固）+氫氧化鈣（固）→氯化鈣+氨氣+水
②碳酸氫銨（固） $\stackrel{加熱}{→}$ 氨氣+二氧化碳+水
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空（以下均填序號(hào)）：你選擇上述反應(yīng)①作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理，選用上圖中A～H的A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H其中氨氣應(yīng)從b（填a或b）管導(dǎo)入F中，H的作用是吸收多余的氨氣防止污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）“干冰”是指CO2
（2）地殼中含量最高的金屬元素，與地殼中含量最高的非金屬元素組成的化合物Al2O3
（3）天然氣的主要成分CH4
（4）鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹，鐵銹的主要成分是氧化鐵，寫出氧化鐵的化學(xué)式：Fe2O3．請(qǐng)標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各組變化中，全部都屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．酒精揮發(fā)，紙張燃燒B．用紗布濾去藥渣，糧食釀酒
C．鎂條燃燒，鐵鍋生銹D．動(dòng)物的呼吸作用，水分蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列現(xiàn)象能說明“分子間存在間隔”的事實(shí)是（　　）
A．
B．
C．
D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的環(huán)境問題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，下列環(huán)境問題和使用化石燃料無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．溫室效應(yīng)B．酸雨C．霧霾D．臭氧層空洞

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