化學是一門自然科學，研究和發(fā)展化學科學的基礎是(     )

A．計算 B．實驗 C．測量 D．推理


【考點】學習化學的重要途徑及學習方法．

【分析】化學是一門以實驗為基礎的自然科學，它的基礎就是實驗．

【解答】解：化學是一門自然科學，研究和發(fā)展化學科學的方法很多，如計算、測量、推理等，但是基礎還是實驗．化學就是一門以實驗為基礎的自然科學．

故選：B．

【點評】本題考查研究和發(fā)展化學的方法．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


在學習過程中，小青同學提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成

CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體也有多種可能？
【猜  想】碳與氧化銅反應生成的氣體中：①只有CO2，則發(fā)生的化學方程式是  ▲  ；

②只有  ▲  ；③既有CO，又有CO2。
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍

色。
【方案設計】通過上述資料和已有知識，小青初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙

和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢查。

【實驗驗證】經(jīng)過思考之后，小青設計了如下實驗裝置：

           
    【實驗步驟】
         （1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2，通一會兒N2的目的是  ▲ ；
         （2）關閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱。
    【結   論】充分反應后，小青觀察到：試紙  ▲  ，石灰水  ▲  ，證明猜想③是正

      確的，   

A中可能觀察到的現(xiàn)象  ▲  。
【定量計算】小青稱取碳和氧化銅的混合物的質(zhì)量為1g，充分反應后，裝置C的質(zhì)量增

加了0.22g。計算裝置C中生成碳酸鈣的質(zhì)量是多少克？

【反思與評價】從環(huán)保的角度分析該實驗裝置中不完善之處是  ▲  。

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科目：初中化學 來源： 題型：


2010年我國紀念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從九龍江中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色渾濁，有異味，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：

（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行  （填操作名稱），除去固體小顆粒．甲同學經(jīng)過該操作處理后，水樣仍渾濁，其原因可能是濾紙破損．改進操作后，濾液澄清了，再向濾液中加入活性炭，利用其 除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于  變化（填“物理”或“化學”）．

（2）為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水，可加入  進行檢驗．

（3）保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法有利于保護水資源的是  （填序號）．

A．合理使用化肥農(nóng)藥             B．工業(yè)廢水處理達標后排放

C．使用含磷洗衣粉               D．生活污水直接排放

（4）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是  （填序號）．

A．分子         B．原子          C．元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關物質(zhì)分類的說法，正確的是（    ）

A．單質(zhì)：鐵、水蒸氣 B．化合物：過氧化氫、水銀

C．氧化物：二氧化錳、冰水混合物 D．混合物：高錳酸鉀、澄清的石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列圖標中，表示節(jié)水的標志是（    ）

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科目：初中化學 來源： 題型：


空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法錯誤的是(     )

A．液氮可用作制冷劑

B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

C．氦氣可用來填充探空氣球

D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：


潔凈的空氣對動植物非常重要，但隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成污染．目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：  、  、  、可吸入顆粒和臭氧等，為了保護人類賴以生存的空氣，你能做（舉出一條措施）  ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質(zhì)俗稱與化學式均正確的是（　�。�

A．干冰CO   B．食鹽HCl

C．生石灰Ca（OH）2  D．膽礬CuSO4•5H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：


某學習小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法．

【提出問題】利用碳酸鈣與稀鹽酸反應來測定生成CO2的量．

【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積．

【分析處理】

實驗一：

①將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷反應后鹽酸過量的依據(jù)是　　．

②若稀鹽酸足量，計算理論上能產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量

實驗二：

③先連接好裝置，再　　（填操作），然后裝好藥品，最后將20mL稀鹽酸快速推入錐形瓶中．若緩慢推入，則可能造成的后果是　．

④實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定）：

時間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/mL

60.0

85.0

88.0

89.0

89.5

89.8

89.9

90.0

90.0

90.0

根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是　　mL．

【反思與評價】

⑤經(jīng)過分析，下列說法錯誤的是　　．

A．實驗一的操作簡單，便于讀數(shù)

B．實驗一最終得到的數(shù)據(jù)和通過計算得出的理論值完全相等

C．實驗二在密閉體系內(nèi)反應，更環(huán)保

D．實驗二中若將碳酸鈣粉末改成塊狀的大理石，更安全．

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